八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)課講稿-資料下載頁(yè)
2025-04-06 06:25本頁(yè)面
【正文】 加強(qiáng)審美教育功能。比如本活動(dòng)設(shè)計(jì)，就可以避免肢解文言文，每個(gè)學(xué)生都成了“胸中有丘壑”的設(shè)計(jì)師，青山、流水、翠竹、游魚……自然之美令學(xué)生深深陶醉，他們?cè)谠O(shè)計(jì)中充分享受了審美樂趣。而獲取審美情趣也正是語(yǔ)文新課標(biāo)的要求。文言文教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)： 首先要明確活動(dòng)的目的，活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的活躍課堂氣氛，而是幫助學(xué)生理解課文。所以活動(dòng)的設(shè)計(jì)點(diǎn)要從文章中里來，課文是活動(dòng)的依據(jù)，又是活動(dòng)的歸宿點(diǎn)。 其次，活動(dòng)應(yīng)該貼近現(xiàn)代生活，能夠抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，而且和課文結(jié)合要巧妙。 在這兩個(gè)單元里面，我還設(shè)計(jì)了其他幾個(gè)活動(dòng)：《五柳先生》，填寫陶淵明履歷表；《與朱元思書》，寫導(dǎo)游詞；《天凈沙 秋思》，為天凈沙設(shè)計(jì)電影鏡頭。五、積累運(yùn)用讓學(xué)生形成運(yùn)用古詩(shī)文的習(xí)慣【案例描述】從小學(xué)到現(xiàn)在，已經(jīng)學(xué)過許多的古詩(shī)文，可是有多少同學(xué)在生活中以及寫作中把學(xué)過的古詩(shī)文用起來呢？今天老師希望大家把學(xué)過的古詩(shī)文，從自己的儲(chǔ)存里提出，不管什么形式，不管什么內(nèi)容，真的能化用古詩(shī)文就可以了。學(xué)生開始回憶學(xué)過的文章，相互討論影響最深的古詩(shī)文，并選擇相應(yīng)的形式運(yùn)用古詩(shī)文。經(jīng)過20分鐘，學(xué)生開始匯報(bào)自己的成果。學(xué)生1：學(xué)習(xí)了古詩(shī)文后，我知道了古代文人都有自己的號(hào)，和書齋名，比如歐陽(yáng)修的號(hào)是“六一居士”，蒲松齡的書齋名是“聊齋”。陸游的書齋名“老學(xué)庵”，我比較喜歡陸游的文章，于是我給自己的書房取了個(gè)名字叫做“新學(xué)堂”，我的家就在甌江畔，我經(jīng)常去那里玩，于是給自己取了個(gè)號(hào)，就叫“甌江居士”。學(xué)生2：我寫了一段話，題目是《逆境與成才》，把這個(gè)單元的幾個(gè)作者的例子用進(jìn)去，其中一段是這樣的：屈原遭到放逐，寫了《離騷》；左丘明眼睛瞎了，寫了《國(guó)語(yǔ)》；孫臏被剜掉膝蓋骨，寫了《兵法》；司馬遷受了宮刑，寫了《史記》；柳宗元被貶官，卻寫了《永州八記》。這些著名的著作，都是作者心情郁悶，理想無法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候?qū)懗鰜淼?。面?duì)優(yōu)越的環(huán)境，我們有什么理由放棄學(xué)習(xí)呢？學(xué)生3：我是運(yùn)用名句，比如看到美麗西湖的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己無法用語(yǔ)言來表達(dá)，就會(huì)吟誦蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”；在幾乎失望的時(shí)候重新看到希望，我會(huì)吟誦陸游的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”；在自己受挫折的時(shí)候，我會(huì)念孟子的“天將降大任于斯人，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”。學(xué)生4：可以改編名詩(shī)文，來表達(dá)自己的生活，比如我看到有人把《陋室銘》中的名句“山不在高，有仙則靈”改為“分不在高，及格就行”。學(xué)生5：我覺得古詩(shī)文中很有思想，值得我們學(xué)習(xí)，比如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，曹操的“老驥伏櫪，志在千里”等等。老師：其實(shí)古詩(shī)文并不是和我們相隔萬里，從同學(xué)們的回答可以看出，故詩(shī)文和我們的學(xué)習(xí)、生活、思想都是密切相關(guān)的，只要大家多用，就會(huì)發(fā)現(xiàn)古詩(shī)文的妙處?！景咐治觥楷F(xiàn)在很多老師注意到了古詩(shī)文積累的重要性，但是卻忽略了一個(gè)問題，積累的目的是運(yùn)用。只承認(rèn)知識(shí)的重要而忽視體驗(yàn)、運(yùn)用，積累再多，學(xué)生也只是一個(gè)書袋子。葉圣陶先生說：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文目的在于運(yùn)用，就要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣?！蔽覀兘陶Z(yǔ)文就是幫助學(xué)生養(yǎng)成使他們終身受用的良好習(xí)慣。要想讓學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用古詩(shī)文的習(xí)慣，首先要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)文的興趣，了解到運(yùn)用古詩(shī)文的意義。老師應(yīng)該在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)運(yùn)用古詩(shī)文的重要性，并且利用一切機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，鋪設(shè)平臺(tái)，開展相關(guān)活動(dòng)，給學(xué)生提供運(yùn)用古詩(shī)文機(jī)會(huì)。比如在寫作中添加相應(yīng)的要求，或者在課堂中增加運(yùn)用古詩(shī)文的環(huán)節(jié)，在考試中出一定分量的題目。要想真正學(xué)好古詩(shī)文，語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用是必不可少的，朱紹禹先生曾說過：“語(yǔ)文教學(xué)是個(gè)人技巧性很強(qiáng)的活動(dòng)，其效果是通過個(gè)人的觀察和實(shí)踐才能得到，而這種實(shí)踐又多半無法按一定的法則進(jìn)行，而要由實(shí)踐者個(gè)人的知識(shí)、經(jīng)歷和個(gè)性來決定?！倍嘧x書，多積累語(yǔ)言并進(jìn)行實(shí)踐運(yùn)用同樣是新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)理念。 代孕產(chǎn)子 代孕產(chǎn)子價(jià)格 代孕產(chǎn)子價(jià)格 代孕產(chǎn)子 acu143uip
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