湖北省黃岡市紅安縣20xx-20xx學(xué)年八年級語文下學(xué)期期中試題新人教版-資料下載頁
2024-11-16 15:28本頁面
【導(dǎo)讀】1．，瑟瑟谷中風(fēng)。2．念天地之悠悠，。3．行到水窮處，。對戰(zhàn)爭成敗的獨(dú)特見解，并曲折地抒發(fā)了自己才不為用的感慨與不平之氣?！埃备‖F(xiàn)在我的腦海中。A．網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對藝術(shù)傳統(tǒng)的沖擊不容忽視，對新藝術(shù)形式的催生已初露端倪。不思考，高科技的發(fā)展將導(dǎo)致藝術(shù)的沉淪？處尋夢去，有比這更愜意的消遣嗎？B．炮轟食品犯罪行為，維護(hù)百姓餐桌安全，是時(shí)代賦予新聞工作者義不容辭．．．．的責(zé)任。C．為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊．．．．的旅游信息中不受騙，國家大力整頓了旅游市場。力，塑造完美人格。C．“接到迎檢通知后，我校師生立即行動(dòng)起來?！?020年3月，某中學(xué)文學(xué)社對全校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如右表，閱。讀右邊圖表，在橫線上寫出調(diào)查結(jié)論。（二）閱讀下面說明文段，回答20—21題。
【正文】 的眼睛，觸動(dòng)了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種 子。 （農(nóng)民為什么要做出 “ 既夸張又慈愛的姿勢 ” ？） ？（ 2分） 凱勒是一個(gè)集聾啞肓于一身的殘疾人，在莎莉文老師的教育引導(dǎo) 下，由一個(gè)自卑、怯懦、暴躁的孩子成長為著名的作家，社會(huì)活動(dòng)家。她把自己的老師稱為 “ 再塑生命 ” 的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子 “ 再塑生命 ” 的人呢？并說明理由。（ 2分） “ 弱種子也要發(fā)芽 ” 有什么深刻含義？（ 3分） 五、寫作展示 （ 50分） 35．從下面兩題中任選一題，按要求完成任務(wù)。 題一 ： 人生如登山，只有不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的人，才能到達(dá)頂峰，體驗(yàn)一覽眾山小的成就感。不過攀上頂峰固然令人興奮，但攀登過程又何嘗不是一種收獲，所以結(jié)果固然重要，但體驗(yàn)的過程更令人值得回味！ 在成長的過程中，我們曾經(jīng)親身經(jīng)歷過、真切體驗(yàn)過、用心感悟過、努力珍惜過??讓我們敞開心扉，把體驗(yàn)到的愛與恨、苦與樂、成功與失敗??的情感凝聚在筆端，傾瀉于紙上吧！ 請結(jié)合自己的人 生經(jīng)歷，以“我體驗(yàn)到 ”為題，寫一篇文章。 題二 ： 在我們成長中，有的同學(xué)說：“父母太老套，和我有距離?！薄袄蠋熖涟?，和我有距離?！薄巴瑦厶运剑臀矣芯嚯x。”“快樂太遙遠(yuǎn)，和我有距離?！??? 我們可以制造距離，也可以接近距離，關(guān)鍵在于我們是否有陽光的心態(tài)。 請以“距離”為題目，寫一篇作文。 要求：（ 1）選擇題目一的，先將題目補(bǔ)充完整再作文。 （ 2）除詩歌、戲劇外，文體自選。字?jǐn)?shù)不少于 600字。 （ 3）不要套作，不得抄襲。 （ 4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣名、校 名和人名。 八年級語文下冊期中試題答案 亭亭山上松 獨(dú)愴然而涕下 坐看云起時(shí) 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人 東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 6人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 一粥一飯當(dāng)思來之不易。 略 B 1 B 1 C 1 A 1 C 1 D 1 D 1 （ 1）讀玄幻武俠、時(shí)尚娛樂等類作品的快餐式閱讀在中學(xué)生中流行，不重視經(jīng)典閱讀的現(xiàn)狀亟待改變。（意近即可）（ 2）甲幅：讀書能使我們有更加開闊的視野， 幫助我們看到外面更加精彩的世界。或：不能一心只讀圣賢書，還要關(guān)注窗外事。乙幅：讀死書會(huì)束縛人們的手腳?；颍翰粫?huì)活用知識的人是可憐的。（意近即可）（ 3）示例：讀冰心的詩歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了 透徹深邃的哲理；讀傅雷的家書，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理；讀高爾基的小說，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸游的詩詞，我樹立了忠誠愛國、抗敵立功的志向。 1 C 1為自己作為人子，卻遠(yuǎn)游在外，不僅不能在父母跟前盡孝，還讓父 母牽掛，擔(dān)憂 。 D 2“真正” 強(qiáng)調(diào)了空氣清新劑沒有從根本上改變空氣質(zhì)量，讓讀者體會(huì)到在生活中對空氣清新劑的錯(cuò)誤認(rèn)識。體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性。 22． D 23． 圍繞“賞識他人”來談即可。 24. ①即使。 ②駕馭，驅(qū)使 ③鑒別 ④到 了 ? ..時(shí)候 25. 和 / 乃 抱 其 璞而 哭 /于 楚 山 之 下 2 D 27. （ 1）想要與普通的馬等同尚且不能夠做到，怎么能要求它能夠日行千里呢？ （ 2）（我）感到痛苦的是（真正的）寶石被斥為（普通的）石頭，誠實(shí)正直的人被誣蔑為騙子?；颍何沂菫椋ㄕ嬲模┑膶毷怀鉃椋ㄆ胀ǖ模┑氖^，誠實(shí)正直的人被誣蔑為騙子而感到痛苦（悲痛） 評分：共 4分。每句 2分，意思對即可。 2 . 千里馬被埋沒 統(tǒng)治者不識人才，埋沒 人才，英才志士懷才不遇，有志難伸的現(xiàn)實(shí)。（大意如此即可） 29.⑴ 挑種種地 ⑵ 種下癟種 .30⑴ 冷落 (“ 漠視 ” 或 “ 拋棄 ”) 。 ⑵ 讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農(nóng)民被觸動(dòng)后的行為表現(xiàn)。 31農(nóng)民是一個(gè)寬厚友善、知錯(cuò)就改、有責(zé)任心的父親。 ：我覺得是農(nóng)民，因?yàn)槭寝r(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā) 芽、開花、結(jié)果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因?yàn)槭撬麄兇偈罐r(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結(jié)果的希望。 “ 弱種子 ” 喻指存在某種缺陷的生命，小說以 “ 弱種子也要發(fā)芽 ” 為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權(quán)利， 不能被剝奪 。也喻勸人們要呵護(hù) “ 弱種子 ” ，使其發(fā)芽、開花、結(jié)果。
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