護理實習帶教總結-資料下載頁
2025-11-07 09:31本頁面
【導讀】袀膁芆薄螆膀荿蝿螞腿薁薂肁膈芁蒅羇膇莃蝕袃膆蒅蒃蝿膆膅蠆蚅芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃蒂蒀裊節(jié)節(jié)蚅螁芁莄薈肀芀蒆螃羆芀薈薆袂艿羋螂螈羅莀薅蚄羄蒃螀羃膂薃羈羃蒞袈襖蕆蟻螀羈蕿蒄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁肈蒄蚈螇肈膃蒀蚃肇芆蚆肁肆蒈葿羇肅薀螄袃肄芀薇蝿肅莂螃蚅肂蒄薅羄膂膄螁袀膁芆薄螆膀荿蝿螞腿薁薂肁膈芁蒅羇膇莃蝕袃膆蒅蒃蝿膆膅蠆蚅芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃蒂蒀裊節(jié)節(jié)蚅螁芁莄薈肀芀蒆螃羆芀薈薆袂艿羋螂螈羅莀薅蚄羄蒃螀羃膂薃羈羃蒞袈襖蕆蟻螀羈蕿蒄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁肈蒄蚈螇肈膃蒀蚃肇芆蚆肁肆蒈葿羇肅薀螄袃肄芀薇蝿肅莂螃蚅肂蒄薅羄膂膄螁袀膁芆薄螆膀荿蝿螞腿薁薂肁膈芁蒅羇膇莃蝕袃膆蒅蒃蝿膆膅蠆蚅芅芇蒁羃芄莀蚇衿芃蒂蒀裊節(jié)節(jié)蚅螁芁莄薈肀芀蒆螃羆芀薈薆袂艿羋螂螈羅莀薅蚄羄蒃螀羃膂薃羈羃蒞袈襖蕆蟻螀羈蕿蒄聿羀艿蠆羅罿莁蒂袁肈蒄蚈螇肈膃蒀蚃肇芆蚆肁肆蒈葿羇肅薀螄袃肄芀薇蝿肅莂螃蚅肂蒄薅羄膂膄螁袀膁芆薄螆膀荿蝿螞腿薁薂肁膈芁蒅羇膇莃蝕袃膆
【正文】 提高護患溝通能力是護理教育者、管 理者和護生為之努力的方向［ 3］。隨著護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護理部要求護生在每個輪轉的科室跟隨?？谱o士上二周的責任班，出科前進行理論知識及護理技術考試。帶教老師帶領護生一起進行新入院的病人進行評估，入院宣教等，并要求護生運用所學溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會等各方面的問題，重點強化對?？莆Ｖ夭∪?、出院病人等健康教育落實，鍛煉護生的健康教育和溝通能力。 4 完善臨床教學質(zhì)量評價 有組織有計劃地進行教學質(zhì)量評價是臨床教學質(zhì)量 管理的重要步驟。教學評價具有促進教育目的實現(xiàn)和教學質(zhì)量提高的教育性功效和鑒別質(zhì)量、區(qū)分優(yōu)劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學反饋原理在教學領域具體運用的一種形式［ 4］。為此，我院護理部克服以往只重視對 “ 學 ” 的評價，而忽視對 “ 教 ” 的反饋分析的質(zhì)量評價缺陷，開展了評教評學雙向評價活動和動態(tài)評價。 4． 1 護生工作情況測評 每月由教學組長和帶教老師共同對護生從儀表著裝、學習態(tài)度、工作作風、服務態(tài)度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，記載于實習手冊上，并將評價結果及 時反饋給護生，使護生能夠及時了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。 4． 2 教學管理及教學質(zhì)量評價 我院由護理部組織，對護士長的重視教學工作程度、教學周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業(yè)精神、為人師表、服務態(tài)度、專業(yè)理論、業(yè)務水平、操作規(guī)范、言傳教、關心同學、帶教能力多方面進行評定、總結、分析，并及時反饋，不斷改進教學方法。 4． 3 動態(tài)教學評價 4． 3． 1 召開座談會 在實習期間和實習結束后，我們召開護生和教學組長座談會及教學小結會，廣泛征求護生和 帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。 4． 3． 2 加強護理部 — 科室 — 護生之間的溝通 護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學習需求和工作表現(xiàn)等，各科教學組長在護生出科前召開總結會，收集學生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學質(zhì)量的提高。 5 效果及體會 我們曾對護生進行問卷調(diào)查， 97%以上的護生滿意我院的臨床帶教， 96%的護生對醫(yī)院教學管理和科室教學工作滿意， 96%的護生認為老師對帶教工作認 真負責，關心護生，有較豐富的臨床經(jīng)驗和較高的帶教能力。 我院護理部高度重視教學工作，組織護理骨干參與臨床教學，在院內(nèi)形成了一個參與教學者光榮，視參加教學者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教，深刻體會到帶教既是對護生傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，也是自己再學習、鍛煉和提高的機會。教學評教有效促進了師生綜合素質(zhì)的提高，達到了教學相長的
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