20xx人教版選修中國文化經(jīng)典研讀練習題第一單元入門四問單元檢測一版含解析-資料下載頁
2024-11-16 03:05本頁面
【導讀】導學號54950052閱讀下面的文字,完成第1~3題。老子其人其書的時代,自司馬遷《史記》以來即有異說。清代學者崇尚考據(jù),對此議論紛。紛,如汪中作《老子考異》,力主老子為戰(zhàn)國時人,益啟爭端。不白,則先秦諸子學術(shù)思想之系統(tǒng)條貫始終不明,其源流派別終無可言。有新的解決線索。過去對于古書真?zhèn)渭澳甏挠懻?只能以紙上材料證明紙上材料,沒有其他的衡量標準,用來印證《老子》的古書,大多受到辨?zhèn)渭业膽岩?年代確不可移的,恐怕要數(shù)。到《韓非子》、《呂氏春秋》和《淮南子》,但這幾本書成書太晚,沒有多少作用。祖諱,應抄寫于高祖即帝位前,乙本避高祖諱,可能抄寫于文帝初。根本上改變了學術(shù)界對早期道家的認識。郭沫若先生曾指出,道家都是以“發(fā)明黃老道德意”為其指歸,故也可稱之為黃老學派。眾心目中已據(jù)有崇高位置,不會是剛剛撰就的作品。同時,《黃帝書》與《申子》《慎子》《韓。則見以為迂遠而闊于事情。
【正文】 時會引起深深的思索。 ,4 月份我國居民消費價格指數(shù)出現(xiàn)自去年 12 月以來的最大漲幅 ,但仍低于相關(guān)機構(gòu)的預測。 ,國家對施行已超過 5 年的《食品安全法》作了修訂 ,因加大了懲處力度而被冠以 “史上最嚴 ”的稱號。 解析 本題從語序不當、搭配不當、成分殘缺等角度設題考查辨析病句。 A項 ,語序不當。 “從現(xiàn)在起到年底 ”應調(diào)放在 “國家大劇院宣布 ”之后 ,明確界定承辦演出的時間段。 B項 ,主謂搭配不當。問題主要出 在后半句 “人們面對這類形象時會引起深深的思索 ”,這個分句的主語是 “人們 ”,謂語是 “引起深深的思索 ”,而從上下文來看 ,引起思索的并不是 “人們 ”,而是 “這類形象 ”,原句顯然不恰當。正確的說法應該是 “這類形象會引起人們深深的思索 ”。 D項 ,成分殘缺。 “被冠以 ‘ 史上最嚴 ’ 的稱號 ”前面缺少主語 ,應在 “因加大了 ”前面加上 “《食品安全法》 ”。 答案 C ,最恰當?shù)囊唤M是 ( )(3 分 ) 弗洛伊德的精神分析認為 ,親密的人際關(guān)系是精神健全的最重要標志 , ① 有人稱它為人生意義和幸福的唯一源泉。 ② ,人際關(guān)系并沒有如此高的位置。斯托爾是極具人文修養(yǎng)的精神科醫(yī)生 ,專注于分析人類的負面情緒。在《孤獨》中 ,他本著一顆同理心 ,講述了科學、哲學、文學、音樂等領域的絕頂天才的故事 ,通過犀利 ③ 溫婉的語言 ,剖析一系列心理個案 ,揭示親密關(guān)系并不是獲得價值的唯一要素 ,肯定了孤獨在人生中的價值 ,是人生意義的重要源泉 , ④ 對具有創(chuàng)造性天賦的人來說 ,孤獨幾乎起決定性作用。孤獨不是一種病態(tài) , ⑤ 不是借此逃離生活的不幸 , ⑥ 擺脫過往 ,獲取新生的方法。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 也 所以 / 這 也 因此 B 更 也許 而 / 但 / C 也 所以 / 故 既 且是 D 更 其實 但 而 更 而是 解析 語段主要介紹了斯托爾的專著《孤獨》的內(nèi)容及重要價值。要注意梳理語段內(nèi)部語句之間的關(guān)系。如第一句后兩個分句之間為遞進關(guān)系 ,故 ① 應選擇 “更 ”。第二句是陳述事實 ,且承接上文轉(zhuǎn)折 ,故 ② 應用 “其實 ”。第四句中 “犀利 ”與 “溫婉 ”是兩種對立的語言風格 ,故 ③ 用 “但 ”。同時 ,指明了 “孤獨 ”對具有創(chuàng)造性天賦的人所具有的意義 ,而如果用 “這 ”的話 ,則會造成表意不明 ,故 ④ 填 “而 ”。第五句中 “不是一種病態(tài) ”與 “不是借此逃離生活的不幸 ”兩者之間 ,前者為認知 ,后者為行動 ,故其關(guān)系為遞進關(guān)系 ,應選擇 “更 ”,而句子本身又是一個并列關(guān)系復句 ,且與前句“不是 ”照應 ,故 ⑥ 處應填 “而是 ”。 答案 D ,使整段文字語意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴密。每處不超過 15 字。 (5 分 ) 蜜蜂的尾端有一根針 , 因為這根針連著身體里的毒腺 , 所以是毒針。① ,遇到敵人侵害時 ,蜜蜂會把毒針刺入敵人的身體 ,然后放出毒液。有時你無意中打死一只蜜蜂 ,會有一群蜜蜂飛來蜇你 ,這是蜜蜂在報復你。 ② ,但是卻被它蜇了 ,那是因為誤會 ,蜜蜂錯 以為你要傷害它 ,所以蜇了你?？傊?,③ ,因為一旦蜇了人 ,它就會很快死去。 解析 本題從擴展補寫角度考查語言表達準確、簡明、連貫的能力。 ① 處上文提到毒針 ,下文寫蜜蜂如何利用毒針保護自己 ,據(jù)此推斷該處要說毒針是蜜蜂的武器。 ② 處依據(jù)下文的 “但 ”一詞 ,可知此句和下文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。 ③ 處由 “總之 ”一詞 ,可知該句對上文進行概括總結(jié)。 答案示例 ① 毒針是蜜蜂在自然界進行自衛(wèi)的武器 ② 還有時你并沒有惹它 ③ 蜜蜂不會輕易用毒針蜇人 ,請把這個構(gòu)思寫成一段話 ,要求內(nèi)容完整 ,表述準確 ,語言連貫 ,不超過 75 字。 (6 分 ) 解析 本題為樹形圖表 ,瑤族村三日行考察主要包括兩個方面 :一是去前的 “準備 ”——查閱資料了解瑤族的情況和準備好考察行程 。二是到達之后的 “實施 ”過程 ——參觀、訪談、舉行聯(lián)誼活動和寫好考察日記。最后 ,將這些信息有條理地連貫起來。 參考答案 本次瑤族村三日行考察要求參加人員事先查資料 ,了解瑤族概況 ,備好所需行裝 。考察期間的主要活動有參觀、訪談以及與村民聯(lián)誼 ,每人需寫日記 ,記錄考察情況。 四、作文 (60分 ) ,根據(jù)要求作文。 在經(jīng)濟學領域 ,面對風險 ,有人做過兩個實驗 —— 一是有 A、 B兩個選擇 :A是肯定贏 1 000元 。B是 50%可能贏 2 000元 ,50%可能什么也得不到。結(jié)果 ,大部分人都傾向 A。 二是同樣有 A、 B兩個選擇 :A是肯定損失 1 000元 。B是 50%可能損失 2 000元 ,50%可能什么都不損失。結(jié)果 ,大部分人傾向 B。 看完這兩個實驗 ,你有怎樣的感悟和聯(lián)想 ?請就此寫一篇不少于 800 字的議論文或記敘文。 要求 :(1)必須符合文體要求 。(2)角度自選 ,立意自定 ,標題自擬 。(3)不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍 ,不得抄襲 ,不得套作。 例文 略。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1