【正文】 表”（ SRRS） ? 1986年，楊德森等 “生活事件量表” ? 1987年，張明園等 “生活事件量表” ? 1989年，張瑤等 “生活事件量表” ?1997年，劉賢臣等 “青少年生活事件量表” 96 相關(guān)知識（ 2） ? 對生活事件量表的評價 – 由于該類量表能夠?qū)φ院拓撔陨钍录謩e進行定量 、 定性評定 ， 從而為客觀分析影響人們心身健康的心理社會刺激的性質(zhì)和強度提供了有價值的評估手段 ， 在心理健康領(lǐng)域廣泛運用 。 – 但是 ， 從心理評估技術(shù)角度看 ， 該類量表并非十分完善 。 – 一是大多數(shù)量表內(nèi)容只適用于一般人群的一般性生活事件評估 ， 而對于特殊人群如不同年齡 、 不同職業(yè)人群等和特殊情境下的人群如某病種人群 、 戰(zhàn)爭狀態(tài)等針對性較差； – 二是目前的生活事件量表主要是對既往某段時間發(fā)生的事件進行回憶和評定 ， 難免不受被評定者當(dāng)時的認知狀態(tài)和情緒狀態(tài)的影響 ， 如遺忘所致的對事件的嚴重程度評分過高或過低等 ， 使結(jié)果的可靠性受到影響 。 97 LES評定注意事項 ? LES適用于 16歲以上的正常人、神經(jīng)癥、心身疾病、各種軀體疾病患者以及自知力恢復(fù)的重性精神病患者； ? 注意調(diào)查的時間范圍，只計研究所規(guī)定的時間范圍內(nèi)發(fā)生的生活事件。 ? 一般應(yīng)向受檢者本人進行調(diào)查，如從知情者那里獲得資料，應(yīng)說明資料來源、知情者和受檢者之間的關(guān)系。 98 第二單元 社會支持量表 ? 學(xué)習(xí)目標：掌握社會支持的實施與記分方法。 ? 工作程序 – 測驗的實施 – 測驗的記分 ? 相關(guān)知識 ? 注意事項 99 測驗的實施 ? 測驗材料 – 這里選用的 社會支持評定量表 由肖水源于 1986年編制 ， 該量表共有十個條目 ， 包括客觀支持 （ 3條 ） 、主觀支持 （ 4條 ） 和對社會支持的利用度 （ 3條 ） 三個維度 。 ? 適用范圍 – 了解被試者社會支持的特點及其與心理健康水平 、精神疾病和各種軀體疾病的關(guān)系 。 ? 施測步驟 – 實施測驗時 ， 請受檢者按各個問題的具體要求 ， 根據(jù)實際情況填寫 ， 并要求其合作 。 100 測驗的記分 ? 條目記分方法 – 第 1～ 4， 8～ 10條：每條只選一項 ， 選擇 4項分別記 4分 。 – 第 5條分 A、 B、 C、 D、 E五項記總分 ， 每項從無到全力支持分別記 1～ 4分 ， 即無 1分 ， 極少 2分 ， 一般 3分 ， 全力支持 4分 。 – 第 7條如回答 “ 無任何來源 ” 則記 0分 ， 回答 “ 下列來源 ”者 ， 有幾個來源就記幾分 。 ? 量表的統(tǒng)計指標 – 總分 ：即十個條目評分之和 。 – 因子分： ? 客觀支持分： 7條評分之和 。 ? 主觀支持分： 5條評分之和 。 ? 對支持的利用度：第 10條評分之和 。 101 相關(guān)知識 ? 量表設(shè)計的理論基礎(chǔ) – 一般認為 ， 社會支持從性質(zhì)上可以分為兩類： ?客觀支持 ：包括物質(zhì)上的直接援助 、 社會網(wǎng)絡(luò) 、團體關(guān)系的存在和參與 ， 如家庭 、 婚姻 、 朋友 、同事等； ?主觀支持 ：指的是個體在社會中受尊重 、 被支持 、理解的情感體驗和滿意程度 ， 與個體的主觀感受密切相關(guān) 。 – 除實際的客觀支持和對支持的主觀體驗外，量表的編制者 (1987)還提出，社會支持的研究還應(yīng)包括個體 對支持的利用度 。 102 注意事項 ? 評定的時間范圍應(yīng)考慮每個條目的具體要求 。 103 第三單元 應(yīng)對方式問卷 ? 學(xué)習(xí)目標：掌握應(yīng)對方式問卷的實施與記分方法。 ? 工作程序 – 測驗的實施 – 測驗的記分 ? 相關(guān)知識 ? 注意事項 104 測驗的實施（ 1） ? 測驗材料 – 這里選用的 應(yīng)付方式問卷 由肖計劃等參照國內(nèi)外應(yīng)付研究的問卷內(nèi)容以及有關(guān) “ 應(yīng)付 ”的理論 ， 根據(jù)我國文化背景編制而成 。 – 該量表包括 62個條目 ， 共分為 6個分量表 ，分別為解決問題 、 自責(zé) 、 求助 、 幻想 、 退避 、合理化 。 105 測驗的實施（ 2） ? 適用范圍 – 文化程度在初中和初中以上； – 年齡在 14歲以上的青少年 ， 成年和老年人； – 除癡呆和重性精神病之外的各類心理障礙患者 。 106 測驗的實施（ 3） ? 施測步驟 – “ 應(yīng)付方式問卷 ” 為自陳式個體應(yīng)付行為評定量表 。檢查者將該問卷發(fā)給受檢者后 ， 要求受檢者首先認真閱讀指導(dǎo)語 ， 然后根據(jù)自己的實際情況 ， 逐條回答問卷每個項目提及的問題 。 答完問題后 ， 當(dāng)場收回 。 – 每個條目有兩個答案 ， “是 ”、 “否 ”， 如果選擇 “是 ”，則請繼續(xù)對后面的 “有效 ”、 “比較有效 ”、 “無效 ”作出評估；如果選擇 “否 ”， 則請繼續(xù)下一個條目 。 。 107 測驗的記分 ? 量表分記分方法： /見 P206 – “ 應(yīng)付方式問卷 ” 有六個分量表 ， 每個分量表由若干個條目組成 ， 每個條目只有兩個答案 ， “ 是 ”’ 和 “ 否 ” 。 計分分兩種情況； – ⑴ 在 “ 解決問題 ” 分量表中 ， 條目 19， 在 “ 求助 ” 分量表中 ，條目 3 39和 42， 選擇 “ 否 ” 是 “ 1” 分 ， 選擇 “ 是 ” 得 “ 0”分 。 – ⑵ 除 ⑴ 所列舉的情況外 ， 各個分量表的計分均為選擇 “ 是 ” ，得 “ 1” 分 ， 選擇 “ 否 ” ， 得 “ 0” 分 。 將每個項目得分相加 ，即得該發(fā)量表的量表分； ? 計算各分量表的因子分 。 /見 P206 – 因子分計算方法如下： ? ? 分量表條目數(shù)分量表單項條目分之和分量表因子分 ?108 相關(guān)知識（ 1） ? 各分量表的意義 – 應(yīng)付因子間的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn) “ 解決問題 ” 與 “ 退避 ” 兩應(yīng)付因子的負相關(guān)程度最高 。 以此作為六個應(yīng)付因子關(guān)系序列的兩極 ， 然后根據(jù)各因子與 “ 解決問題 ” 應(yīng)付因子相關(guān)系數(shù)的大小排序 ， 可將六個應(yīng)付因子排出下列關(guān)系序列圖： – 退避 → 幻想 → 自責(zé) → 求助 → 合理化 → 解決問題 。 ? 六種應(yīng)付方式在個體身上的不同組合形式 – “解決問題 — 求助”，成熟型： 具有成熟穩(wěn)定的人格特征和行為方式。 – “退避 — 自責(zé)”，不成熟型：表現(xiàn)出神經(jīng)癥的人格特點，其情緒和行為缺乏穩(wěn)定性。 – “合理化”，混合型： 在應(yīng)對方式上表現(xiàn)出一種矛盾的心態(tài)和兩面性的人格特點。 109 相關(guān)知識（ 2） ? 量表的應(yīng)用價值 – 可以作為不同群體的應(yīng)付行為研究的標準化工具之一； – 評估個體或某個群體的應(yīng)付行為 ， 有助于為心理健康保健工作提供依據(jù)； – 用于不同群體應(yīng)付行為類型和特點研究 ， 為不同專業(yè)領(lǐng)域選拔人才提供幫助； – 用于不同群體應(yīng)付行為類型和特點研究 ， 為培養(yǎng)人才提供幫助； – 用于各種心理障礙的行為研究 ， 為心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)； – 用于各種有心理問題人的行為研究 ， 為提高和改善人的應(yīng)付水平提供幫助 。 110 評定注意事項 ? 本量表的評定的時間范圍是指受檢者近兩年來的應(yīng)付行為狀況。 111 謝謝大家！ 112 ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , February 14, 2023 ? 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 14:58:0014:58:0014:582/14/2023 2:58:00 PM ? 1以我獨沈久，愧君相見頻。 :58:0014:58Feb2314Feb23 ? 1故人江海別，幾度隔山川。 14:58:0014:58:0014:58Tuesday, February 14, 2023 ? 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :58:0014:58:00February 14, 2023 ? 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 2月 14日星期二 下午 2時 58分 0秒 14:58: ? 1比不了得就不比，得不到的就不要。 。 2023年 2月 下午 2時 58分 :58February 14, 2023 ? 1行動出成果，工作出財富。 2023年 2月 14日星期二 2時 58分 0秒 14:58:0014 February 2023 ? 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 下午 2時 58分 0秒 下午 2時 58分 14:58: ? 沒有失敗，只有暫時停止成功！。 , February 14, 2023 ? 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 14:58:0014:58:0014:582/14/2023 2:58:00 PM ? 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 :58:0014:58Feb2314Feb23 ? 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 14:58:0014:58:0014:58Tuesday, February 14, 2023 ? 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :58:0014:58:00February 14, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 14日星期二 下午 2時 58分 0秒 14:58: ? 1楚塞三湘接，荊門九派通。 。 2023年 2月 下午 2時 58分 :58February 14, 2023 ? 1少年十五二十時，步行奪得胡馬騎。 2023年 2月 14日星期二 2時 58分 0秒 14:58:0014 February 2023 ? 1空山新雨后，天氣晚來秋。 下午 2時 58分 0秒 下午 2時 58分 14:58: ? 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 , February 14, 2023 ? 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 14:58:0014:58:0014:582/14/2023 2:58:00 PM ? 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :58:0014:58Feb2314Feb23 ? 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。 14:58:0014:58:0014:58Tuesday, February 14, 2023 ? 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。 :58:0014:58:00February 14, 2023 ? 1意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 2月 14日星期二 下午 2時 58分 0秒 14:58: ? 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 2月 下午 2時 58分 :58February 14, 2023 ? 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 2月 14日星期二 2時 58分 0秒 14:58:0014 February 2023 ? 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 下午 2時 58分 0秒 下午 2時 58分 14:58: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. 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