人教版思想品德八下第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)同步測試-資料下載頁
2024-11-16 00:18本頁面
【導(dǎo)讀】道德義務(wù)，是我國憲法和法律提倡的行為。我們要樹立“保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥”的?！胺ú┦俊被卮鸬溃骸皼]有你的支持，有時我也鞭長莫及?！鄙睂Α胺ú┦俊闭f：“沒有你的幫助，治理國家有時我有心無力。”說明了道德能夠彌補法律的不足，因為道德的調(diào)整范圍比法律更大。先生”和“法博士”的對話，充分證明了兩者之間密切配合的關(guān)系。違法犯罪作斗爭的義務(wù)，當(dāng)自己的權(quán)利受到侵害時，又沒有依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。遺失財物及時返還失主，是法律、道德提倡的。一個人站出來制止，體現(xiàn)了我國公民的道德素質(zhì)有待于提高。即組織1000名突擊隊員支援搶險。基干民兵張某接到緊急通知后，卻以“要干自家活”為。由，拒絕參加搶險突擊隊，在群眾中造成極壞影響。張某在緊急關(guān)頭拒不履行義務(wù)，受到了。○今天小明值日，把玻璃擦干凈。爭議的有力憑證。
【正文】 嗎？假如你是張某的同學(xué)，請你幫他分析一下他之所以“倒霉”的原因。 (2)請你為張某擺脫“倒霉”的境地，設(shè)計一個行之有效的方案。 解析 :此題與我們生活實際聯(lián)系密切，提高我們學(xué)以致用的能力。在我國，權(quán)利和義務(wù)是一致的。在我國，公民享有權(quán)利，就必須履行義務(wù)。只有履行義務(wù)，才能更好地享有權(quán)利。 答案 :(1)他這種認(rèn)為是不對的。他“倒霉”是因為他沒有忠實履行義務(wù)。遵守交通規(guī)則、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)等是法律要求我們必須做的，我們必須做到，而張某沒有做到。尊重長 輩是法律鼓勵我們做的，我們應(yīng)積極去做，而張某卻頂撞爺爺。破壞草坪、樹木是法律禁止做的，但張某卻實施了法律所禁止的行為。 (2)圍繞怎樣忠實履行義務(wù)展開設(shè)計方案即可。 15歲生日，一家人圍坐在桌前，小明期盼著父親把切好的第一塊蛋糕給自己，他認(rèn)為自己是今天的主角，不料父親卻把第一塊蛋糕遞給了請來的張阿姨，小明為此很不高興。 這時猛然聽見父親說：“小明，站起來，給張阿姨行禮。”小明有點茫然，很不情愿地站了起來，兩眼斜視，望著墻角。 父親接著說：“十五年前，生你的那天，是張阿姨送你媽 媽去醫(yī)院的?！? 張阿姨慌忙阻攔說：“孩子，你應(yīng)該給你媽媽行禮，你出生那天，她還堅持上班，一下子就暈過去了。你要為媽媽自豪，她很堅強，讓你來到了世上?！? 母親有些激動，站起來，雙眼含淚，目不轉(zhuǎn)睛地望著小明，看了十五年，好像仍然沒看夠。 小明望著母親眼角日益加深的皺紋，腦海中浮現(xiàn)出父母為自己成長日復(fù)一日、年復(fù)一年辛勤勞作的場景，而自己卻常常埋怨父母不能滿足自己的要求。想到這些，小明感到非常慚愧。 ?? (1)運用公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。 (2)如果你 是小明，你在當(dāng)時會采取什么樣的行動？（要求：列舉的行動要切合情境，具體可行） 解析 :第 (1)問考查運用所學(xué)知識分析問題的能力。題目要求運用公民權(quán)利和義務(wù)方面的知識進(jìn)行分析，首先可指出公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，然后結(jié)合材料具體分析公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系。第 (2)問考查覺悟能力和創(chuàng)新意識，注意列舉的行動要符合當(dāng)時的情境，具體可行。 答案 :(1)①公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性。公民在享有權(quán)利的同時，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。②小明之所以感到慚愧，是因為他過去沒有認(rèn)識到父母為撫養(yǎng)、教育和保護(hù)自己所作的巨大付出，而自己在 享有權(quán)利的同時卻沒有自覺履行孝敬父母的義務(wù)。 (2)如：向父母鞠躬，感謝父母的養(yǎng)育之恩；向張阿姨鞠躬，表示感謝?；颍憾似鸨P子，把 自己那塊蛋糕獻(xiàn)給父母?；颍鹤叩侥赣H跟前，擁抱母親，對母親說：“媽媽，謝謝你，我愛你！”
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