教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的學(xué)科發(fā)展講義-資料下載頁(yè)
2025-01-25 13:35本頁(yè)面
【正文】 育評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向功能。俗話說(shuō)，考試是根指揮棒，就是這個(gè)意思。 在世界教育發(fā)展史與教育改革行動(dòng)中，因考試指揮不當(dāng)使教育教學(xué)走上不健康之路繼而引發(fā)教育改革運(yùn)動(dòng)的典型例子不少。 考試評(píng)價(jià)制度改革不僅作為教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而且有時(shí)還作為教育改革甚至政治體制改革或政治運(yùn)動(dòng)的突破口。因此，教育測(cè)量與評(píng)價(jià)在教育改革中常常處于突出的位置，起著重要的作用。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 三、教育改革呼喚教育測(cè)量與評(píng)價(jià)更加科學(xué)化 教育目標(biāo)的多樣性，必然要求教育測(cè)量與評(píng)價(jià)方法、手段的多樣化和科學(xué)化。 中共中央、國(guó)務(wù)院 1999年在 《 關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 中多處講到考試、評(píng)估、評(píng)價(jià)等改革問(wèn)題。 全面推進(jìn)素質(zhì)教育，需要加快考試制度、考試方法、考試內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)制度方面的改革，提高教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的科學(xué)化水平。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 國(guó)家教育部 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》 中指出：要“改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能?！? 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行 ） 》 的第 14條中指出 ， 要 “ 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 ” ， “ 建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系” ， “ 建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系 ” 。 總之 ， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革呼喚教育測(cè)量與評(píng)價(jià)科學(xué)化 。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 四、教育測(cè)量與評(píng)價(jià)是教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力 （一） 正確評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展是教師職業(yè)能力的重要組成部分 在教書育人過(guò)程中 ， 教師需要作出一系列決策和判斷 ， 需要對(duì)學(xué)生的性向 、 能傾 、 成就 、 態(tài)度 、 興趣 、 潛能及發(fā)展等進(jìn)行較全面的了解 ， 這就需要采用教育測(cè)量與評(píng)價(jià)多種方法 ， 以彌補(bǔ)教師非正式觀察之不足 。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 現(xiàn)代教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的思想方法對(duì)于教師創(chuàng)造性地教學(xué)、因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的知識(shí)是教師必備的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)；評(píng)價(jià)學(xué)生的能力是教師職業(yè)能力的重要組成部分。在教育教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)運(yùn)用教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的有關(guān)技術(shù)方法，是所有成功教學(xué)的基礎(chǔ)。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià) （二）國(guó)外教師教育普遍開(kāi)設(shè)“教育測(cè)量與評(píng)價(jià)”這類課程 在許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū) ， 雖然教師教育模式不一定相同 ， 但對(duì)所有想當(dāng)教師的學(xué)生至少要學(xué)習(xí)十門左右的教育理論課程 ， 這一點(diǎn)卻是相同的 。 教育理論課程的學(xué)分比重 ， 約占總學(xué)分的 15~25%之間不等 。 其中包括 “ 教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量 ” 、 “ 教育評(píng)價(jià) ” 等類型的課程 。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 我國(guó)教師教育進(jìn)入轉(zhuǎn)型期。教師專業(yè)化是國(guó)際教師教育的必然趨勢(shì)。在師范課程中要適當(dāng)加大教育理論課程的比重，要開(kāi)設(shè)教育測(cè)量與評(píng)價(jià)之類具有教育專業(yè)性、教育技術(shù)性的課程，這是順應(yīng)國(guó)際教師教育的趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)教師教育目標(biāo)的必要措施。 教育測(cè)量與評(píng)價(jià) 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)
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