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2025-01-23 16:35本頁面
【正文】 大眾深入探討 保護 領導者保護大家免于外在威脅 領導者揭露外在威脅的存在 ， 并讓大家去親身體驗 ， 誘發(fā)大家的調(diào)適行為 共好內(nèi)訓強效教材 Gung Ho! 共好集團 調(diào)適性領導與技術性領導的區(qū)分（ 2） 功能區(qū)分 技術性領導 調(diào)適性領導 角色定位 領導者定位各人角色 領導者打亂既有的角色定位，或者拒絕大快為眾人做新的角色定位 控制沖突 控制沖突領導者重建秩序 領導者揭露沖突，或是任其逐漸形成 維護規(guī)范 領導者維護秩序 領導者向規(guī)范挑戰(zhàn) 共好內(nèi)訓強效教材 Gung Ho! 共好集團 調(diào)適型領導的五個要素 ? 第一 ， 前者會確認問題的性質(zhì) ， 診斷情況 ， 質(zhì)疑問題的定義與解答 ， 讓大家深入探討 。 而技術型領導則會直接提出問題定義與解答 。 ? 第二 ， 前者會揭露外在威脅的存在 ， 而后者則保護眾人免于外在威脅 。 ? 第三 ， 前者會打亂既有的角色定位 ， 或者拒絕太快為眾人做新的定位 ， 而后者則直接定位各人在解決問題中的角色 。 ? 第四 ， 前者揭露沖突 ， 或者任其逐漸形成 ， 而后者則致力于重建秩序 。 ? 第五，前者向規(guī)范挑戰(zhàn)，或任其受到挑戰(zhàn)，而后者則努力維持現(xiàn)有的秩序。 共好內(nèi)訓強效教材 Gung Ho! 共好集團 單元七 運用教練技術建立高績效企業(yè)文化 共好內(nèi)訓強效教材 Gung Ho! 共好集團 在企業(yè)中應用教練技術 ?教練員工 ?教練同事 ?教練上司 共好內(nèi)訓強效教材 Gung Ho! 共好集團 夢幻團隊教練的特質(zhì) ? 一、夢幻教練揀選好球員 ? 二、經(jīng)常溝通 ? 三、知道員的偏好 ? 四、為成功提供需要的支援 ? 五、博得球員的尊敬 ? 六，待人要差異 ? 七、繼續(xù)贏球 ? 八、了解球員的水平 共好內(nèi)訓強效教材 Gung Ho! 共好集團 單元八 教練的信念
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