以教研促課改,重內(nèi)涵提質(zhì)量-資料下載頁
2025-01-22 03:14本頁面
【正文】 （ 3）記 一記教學(xué)環(huán)節(jié)；二記銜接過渡；三記細(xì)節(jié)特色；四記板書提綱；五記點(diǎn)評(píng)批語；六記備注信息。 汶上縣教育教學(xué)研究室 （ 4）思 第一，多問幾個(gè)為什么。 課堂觀察者可以根據(jù)教師課堂教學(xué)的步驟和環(huán)節(jié)，多提出一些有建設(shè)性的問題。這些問題包括：教學(xué)步驟是否合理、教學(xué)方法是否得當(dāng)有效、教學(xué)目標(biāo)是否明確具體、教學(xué)效果是否明顯等。課堂觀察者在課堂觀察中無論是發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，無論是好的經(jīng)驗(yàn)還是不足的方面，都必須問個(gè)為什么。多問幾個(gè)為什么，也就是多想一下教師為什么這樣做，這樣做有什么好處，又有什么不足，從中找出提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。 汶上縣教育教學(xué)研究室 第二，體察教師的思想。 課堂觀察者要分析上課教師是如何創(chuàng)設(shè)問題情景來引起學(xué)生的注意，又是如何引導(dǎo)學(xué)生思考，還要通過上課教師的話語來分析是如何化解易難點(diǎn)，又是怎樣突出重點(diǎn)的。這樣的思考，有助于發(fā)現(xiàn)上課教師對(duì)本學(xué)科知識(shí)掌握的深度和廣度，以及對(duì)相關(guān)科目的了解，還可以幫助了解上課教師的教學(xué)能力。 汶上縣教育教學(xué)研究室 課堂觀察后的工作，資料的分析和結(jié)果的呈現(xiàn)。課后會(huì)議包括 兩個(gè)環(huán)節(jié) ， 先是授課人就本節(jié)課陳述授課感受與反思，其次是按照課前會(huì)議的具體分工，觀察者簡(jiǎn)要報(bào)告觀察結(jié)果 ，以清晰明白的數(shù)據(jù)、具體實(shí)在的過程描述對(duì)課堂教學(xué)作出客觀公正的評(píng)價(jià)，匯總后形成本次課堂觀察的結(jié)論。 汶上縣教育教學(xué)研究室 課程設(shè)計(jì) 課程實(shí)施 課程反思 課堂觀察的意義 改進(jìn)教師的教 優(yōu)化學(xué)校課程 形成合作文化 促進(jìn)學(xué)生的學(xué) 汶上縣教育教學(xué)研究室 在真實(shí)的課堂里，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互交織在一起的，學(xué)生通過傾聽、與教師對(duì)話、交流建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)習(xí)行為，獲得新的認(rèn)知與情感體驗(yàn)?？梢哉f，教師的課堂行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂環(huán)境都在影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)觀察者進(jìn)入課堂觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生是如何學(xué)習(xí)、會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)、以及學(xué)得怎樣時(shí)，在一定程度上會(huì)引發(fā)學(xué)生行為上的改變。觀察課堂中的其他行為或事件，如教師教學(xué)、課堂文化等，通過教師行為的改進(jìn)、課程資源的利用或課堂文化的創(chuàng)設(shè)，都會(huì)直接或間接地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。 汶上縣教育教學(xué)研究室 課堂觀察是一種研究活動(dòng)，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條很好的途徑。通過課堂觀察，教師借助合作的力量在實(shí)踐性知識(shí)、反省能力等方面將獲得新的發(fā)展，進(jìn)而提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量。 汶上縣教育教學(xué)研究室 教師要開展課堂觀察，就要改變?cè)瓉韱伪鲬?zhàn)的工作方式，從教學(xué)上的孤立的個(gè)人主義走向合作的專業(yè)主義，因?yàn)橥暾恼n堂觀察程序不能沒有教師的合作行動(dòng)。每個(gè)教師都要主動(dòng)向課堂觀察合作共同體的成員開放自己的教室，接納不同的力量進(jìn)入課堂，共同來探討課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的專業(yè)問題。通過課堂觀察，教師在心理與行為上會(huì)發(fā)生一些變化，變得開放、民主與善于合作，這些變化會(huì)感染同伴，影響組織，進(jìn)而使學(xué)校變成合作共同體的聯(lián)合體。 汶上縣教育教學(xué)研究室 每個(gè)維度由 5個(gè)視角構(gòu)成，每個(gè)視角由 3至 5個(gè)觀察點(diǎn)組成，合計(jì) 68個(gè)點(diǎn)。 華東師大崔允漷教授等研發(fā)的 LICC范式 一 二 三 四 學(xué)生學(xué)習(xí) Learning 教師教學(xué) Instruction 課程性質(zhì) Curriculum 課堂文化 Culture 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAIT
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