3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀與思考-資料下載頁
2025-01-20 23:39本頁面
【正文】 藝術(shù) 領(lǐng)域目標(biāo)（ 一 ） 感受與欣賞 喜歡自然界和美的事物 喜歡欣賞藝術(shù)形式和作品 藝術(shù) 領(lǐng)域目標(biāo)（ 二 ） 表現(xiàn)與創(chuàng)造 喜歡和大膽表現(xiàn) 藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力 藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展思考 ? 如何去除藝術(shù)教育的功利性？ ? 如何培養(yǎng)幼兒的審美能力？ 《指南》的指標(biāo)具體表達(dá)了： ? ３－６歲兒童哪些能力和品質(zhì)是重要的？ ? 他們應(yīng)當(dāng)知道什么？ ? 他們能夠做什么？ ? 他們各方面發(fā)展的關(guān)鍵點是什么？ ? 要達(dá)到什么基本發(fā)展水平？ 《指南》 —— 路標(biāo) 《 指南 》 不是尺子，不是篩子、不是繩子，而是路標(biāo)。 避免將 《 指南 》 當(dāng)做一把尺子，按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求評價每一個幼兒。 《 指南 》 是每個年齡段末期幼兒應(yīng)該達(dá)到或可能達(dá)到的發(fā)展水平。 ? 《 指南 》 中的原則解讀 《 指南 》 教育建議中體現(xiàn)以下原則 ? 1. 尊重兒童，理解兒童 ? 2. 生活中進(jìn)行教育 ? 3. 透過環(huán)境實施教育 ? 4. 以游戲為基本活動 貫徹 《 指南 》 原則解讀 ? 1. 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性 各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間相互滲透和整合 ? 2. 尊重幼兒發(fā)展的個體差異性 ? 允許幼兒有自己的學(xué)習(xí)速度和方式，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒 ? 3. 遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點 《 指南 》 體現(xiàn)出的特點 ? 五個領(lǐng)域符合幼兒整體性發(fā)展的特點，也是幼兒教師所熟悉的，便于理解； ? 每個目標(biāo)都具體的提出了三個年齡段幼兒末期可以達(dá)到的發(fā)展水平； ? 每個目標(biāo)都提出了相應(yīng)的教育建議，且從幼兒、幼兒教育的實際出發(fā)，可操作性強(qiáng) ? 《 指南 》 既是對幼兒教師的指導(dǎo)，也為家長提供了科學(xué)育兒指導(dǎo)。 ?謝謝大家！懇請指正 演講完畢，謝謝觀看！
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