江西省宜春市上高二中20xx屆高三語(yǔ)文上學(xué)期第四次月考新人教版第114套-資料下載頁(yè)
2025-11-06 20:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷兩部分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。A．撥弄．nîng干．練gàn咒．語(yǔ)zîu叱咤．風(fēng)云zhàB．和．泥huï泄露．lîu跖．骨zhí五卅．運(yùn)動(dòng)sàC．渣．滓zhā玄．色xuán棕櫚．lǘ開花結(jié)．果jiãD．拱券．xuàn夾．襖jiá瓦．刀wà乘．人之危châng. 府的溫馨關(guān)懷和誠(chéng)摯的新年祝福。C．今年秋季，安徽省教育廳出臺(tái)了一系列規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的新舉措。亞加強(qiáng)一體化的大方向?qū)⑴c之背道而馳，不利于各方緩和矛盾、共謀發(fā)展。意做好防寒保暖工作，避免因氣溫驟降造成感冒等呼吸系統(tǒng)疾病。上攻趨勢(shì)，節(jié)假日期間出臺(tái)的相關(guān)政策將是關(guān)鍵。究者宣稱他們找到了一種“忘憂藥”一一“心得安”?；蚩謶纸?jīng)歷的記憶，而這種叫“心得安”的藥起初是用于治療高血壓和心絞痛等疾病的。美國(guó)總統(tǒng)生命倫理學(xué)委員會(huì)在一個(gè)報(bào)告中譴責(zé)這一研究。強(qiáng)奸的受害者，甚至是從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的士兵。并將得到美國(guó)軍方的資助。D．“心得安”可以用來(lái)治療高血壓和心紋痛等疾病。
【正文】 蜀漢 ” 錯(cuò)，應(yīng)是 “ 先滅蜀漢，后滅東吳 ” 。 B 這話是曾皙說(shuō)的，“ 點(diǎn) ” 是曾皙的名，公西華的名是 “ 赤 ” 。 D《紅樓夢(mèng)》中并沒(méi)有明指誰(shuí)是 “ 金陵十二釵 ”中之人，僅是通過(guò) “ 判詞 ” 向人們暗示。而 “ 判詞 ” 暗示也不過(guò)是 “ 金陵十二釵正冊(cè) ”12人和 “ 副冊(cè) ” 香菱 1人、 “ 又副冊(cè) ” 晴雯和襲人 2人。） 7． B（ A發(fā)明 “ 心得安 ” 原本是用于治療高血壓和心絞痛等疾病的，而不是為了減輕遭遇創(chuàng)傷經(jīng)歷的人的痛苦，只是后來(lái)發(fā)現(xiàn)它有抹去記憶的作用。 C文章第四段 “ 恐懼感和無(wú)助感會(huì)刺激腎上腺素分泌 ” ，說(shuō)的是恐懼 感和無(wú)助感會(huì)使腎上腺素分泌增多，而不是 “ 腎上腺素分泌產(chǎn)生于恐懼感和無(wú)助感 ” 。 D 對(duì)那些從阿富汗和伊拉克返回的士兵進(jìn)行的 “ 心得安 ” 治療是一種設(shè)想，而并非事實(shí)。） 8． A（ “ 心得安 ” 只是阻止腎上腺素的進(jìn)入和發(fā)揮作用，而不是阻止它的分泌） 9． A（ B“ 被迅速?gòu)?qiáng)化或減弱 ” 有誤。 C“ 受忘憂果的啟示 ” 推斷錯(cuò)誤，因?yàn)檠芯康淖畛跄康氖侵委煾哐獕汉托慕g痛等疾病。 D 由 “ 利用藥物改變記憶 ” 推不出 “ 從根本上改變?nèi)松壽E ” 。） 10． B【解析】竟：整，終。 11． C 【解析】 C 項(xiàng) “ 而 ” 均作順接連詞。 A 項(xiàng)兩個(gè) “ 其 ” ，前一個(gè)代詞， “ 他 ” ；后一個(gè)音節(jié)助詞，不譯。 B項(xiàng)兩個(gè) “ 之 ” ，前一個(gè)代詞，代 “ 器具 ” ；后一個(gè)助詞，取消句子獨(dú)立性。 D項(xiàng)兩個(gè) “ 為 ” ，前一個(gè)介詞，表被動(dòng)；后一個(gè)動(dòng)詞， “ 治理 ” 。 12． C 【解析】 “ 官宦形象 ” ，文中無(wú)此信息； “ 濃淡參亭 ” 指 “ 和粉墨 ” ，而不是繪畫。 13． (1)(周元素 )曾經(jīng)讓他負(fù)責(zé)打掃， (他 )整個(gè)早晨揮動(dòng)掃帚，但沒(méi)能把一間房打掃干凈。 (關(guān)鍵詞語(yǔ) “ 執(zhí) ”“ 終朝 ”“ 潔 ” 各 1分，整句通順 1分 )(4分 ) (2)元素有時(shí)到別的地方去，讓他照看門戶， (來(lái)的 )即使是熟悉的賓客， (他 )也不能說(shuō)出他們的名字來(lái)。 (關(guān)鍵詞語(yǔ) “ 或 ”“ 應(yīng) ” “ 雖 ” 各 1分，整句通順 1分 )(4分 ) (3)樗櫟不能成材， (但 )祈求木材的并不嫌棄；沙石非常難看， (但 )雕刻匠們需要它：大概天地間沒(méi)有可以完全拋棄的東西。況且比其他生物靈巧的人，難道就沒(méi)有可取之處嗎？ (關(guān)鍵詞語(yǔ) “ 惡 ”“ 賴 ”“ 獨(dú) ” 各 1分，整句通順 1分 )(4分 ) 14（ 1）首句是全詞的綱領(lǐng)。（ 1分）上片， “ 狼藉 ” 、 “ 飛絮 ” 二句寫落紅零亂滿地、翠柳柔條斜拂于春風(fēng)中的姿態(tài)，表現(xiàn)群芳凋謝后西湖的恬靜清幽之美。（ 1分）下片 ,首先寫從繁華喧鬧消失后清醒過(guò)來(lái)的感覺(jué)，繁華喧鬧消失，感覺(jué)獲得寧?kù)o的暢適。（ 1 分）接著，以人物動(dòng) 態(tài)描寫與自然景物映襯相結(jié)合，表達(dá)出作者恬適淡泊的胸襟。（ 1分） 14（ 2）對(duì)潁州西湖的熱愛(ài)贊美之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)眷戀之情。（ 2分）西湖花時(shí)過(guò)后，群芳凋零，殘紅狼藉。常人對(duì)此，當(dāng)覺(jué)索然無(wú)味，感傷不已；而作者卻面對(duì)這種衰殘景象，不但不感傷，反而在孤寂清冷中體味出安寧?kù)o謐的美趣。這種春空之后的閑淡胸懷別具一格。（ 2分） 15（ 1）畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)珮空歸夜月魂 （ 2）鳥雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ) （ 3）而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，而人之所罕至焉 （ 4）舸艦彌津，青雀黃龍之舳 （ 5）縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫 然 16．結(jié)構(gòu)上，首尾照應(yīng)，使全篇渾然一體；（ 2 分）內(nèi)容上，點(diǎn)明文章主旨，對(duì)待風(fēng)，要有一定的放松，也要給予一定的約束。（ 2分） 17．相同之處：都受束縛，渴求自由。（ 1 分）不同之處：面對(duì)束縛， “ 流水 ” 采取的是順乎自然的抗?fàn)幍姆绞?，?zhēng)取解放，終得自由；（ 2 分） “ 風(fēng) ” 采取的是堅(jiān)決抗?fàn)幍姆绞?，但終難自在。（ 2分） 18． ①“ 風(fēng)一輩子都不平靜 ” ； ②“ 只要一放松，天地便主持不住 ” ， “ 除非把它緊緊收束起來(lái)，卻沒(méi)法兒解脫它 ” ； ③ 盡管被 “ 悶在小小一個(gè)天地中間 ” ，風(fēng)卻 “ 究竟還不肯馴伏 ” 。（每點(diǎn) 2分） 19．（ 1）不矛盾。 “ 風(fēng)一輩子不能平靜 ” 是因?yàn)槭冀K受到約束；而這 “ 拂拂微風(fēng) ” 是它覺(jué)得無(wú)拘無(wú)束，自由愜意，其實(shí)也是被 “ 抑制著的 ” ，天地只許它 “ 拂拂吹動(dòng) ” ，從本質(zhì)上講，它仍不自由， “ 最平靜 ” 只是相對(duì)而言。（ 3分） （ 2）社會(huì)不可能沒(méi)有矛盾，對(duì)待社會(huì)矛盾，不能采取壓制的方式，而應(yīng)讓它有適度釋放的機(jī)會(huì)，否則，將會(huì)釀成社會(huì)的動(dòng)亂。但對(duì)待社會(huì)矛盾，又不能讓它一味的釋放，還應(yīng)該給予一定的控制，否則后果也將不堪設(shè)想。對(duì)待激化了的矛盾，也不必驚慌失措，因?yàn)槿魏蚊茏罱K都是可以解決的。（ 3分） 20．沒(méi)以記敘、描寫為主的扣 4分，少一種修辭扣 3分 ，結(jié)尾沒(méi)有發(fā)表感想扣 3分。 21．本作文應(yīng)該從一種正面、積極的人生態(tài)度方面立意。如果論點(diǎn)落在肯定勾心斗角、爾虞我詐上，視為不合格。其他按高考要求。 附：文言文參考譯文 阿留，是太倉(cāng)人周元素的家童。生來(lái)癡呆無(wú)比，但周元素一直收養(yǎng)著他。 主人曾讓他負(fù)責(zé)打掃， (他 )整個(gè)早晨揮舞掃帚，沒(méi)有掃干凈一間屋。 主人沖他發(fā)怒， (他 )就將掃帚摔在地上，說(shuō)：“你會(huì)做這事，為什么要麻煩我呢？” 周元素有時(shí)到別的地方去，讓他照看門戶，來(lái)的賓客即使熟悉的， (他 )也不能說(shuō)出名字來(lái)。 問(wèn)他，他就說(shuō)：“又矮又胖的，瘦長(zhǎng)有胡子的，長(zhǎng)得很好看的，老態(tài) 龍鐘拄著拐杖的?！焙髞?lái)的想想都記不住，就干脆關(guān)起門來(lái)拒不接待。 (周元素 )家里收藏有古尊古彝古鼎古敦等多件古董，客人來(lái)了就拿出來(lái)陳列一番。阿留等客人走了，偷偷敲一敲，說(shuō)：“這不是銅吧？為什么這樣黑？”跑去拿來(lái)沙石，就著水又洗又磨起來(lái)。矮榻缺了一只腳， (周元素 )要阿留砍一棵樹的分杈做個(gè)榻腳， (阿留 )拿著斧頭、鋸子，在園里走了一整天，等他回來(lái)時(shí)， (只見(jiàn)他 )伸出兩個(gè)手指比劃著說(shuō)：“樹枝都向上生長(zhǎng)，沒(méi)有朝下邊的。”家人因此哄堂大笑。房子前新栽了幾棵柳樹，周元素?fù)?dān)心鄰居家的小孩子搖動(dòng)它，就讓阿留守護(hù)，阿留要進(jìn)屋吃飯，就 將柳樹拔出來(lái)藏了。阿留可笑的事情，大概諸如此類。 周元素工于楷書，尤其擅長(zhǎng)繪畫。有一天， (他 )和顏料，開玩笑似的對(duì)阿留說(shuō)：“你能干這個(gè)嗎？” 阿留說(shuō)：“對(duì)于這事，有什么難呢？”于是 (周元素 )就讓他和顏料， (只見(jiàn)他 )色彩有濃淡，調(diào)和得參互均勻，完全像是素來(lái)就會(huì)，多次讓他調(diào)色，也沒(méi)有不如意的。周元素從此專門要他調(diào)色，終身用他，沒(méi)有廢棄。 作傳者說(shuō)：“ 樗櫟不是好材料，但找木材的人并不嫌棄；沙石非常難看，但雕刻匠們需要它。大概天地間沒(méi)有可以完全拋棄的東西。況且比其他生物靈巧的人，難道就沒(méi)有可取之處嗎？ ”阿留癡呆無(wú)比 ，本來(lái)不過(guò)是可棄之人罷了；最終卻因?yàn)橐患贾L(zhǎng)被任用，實(shí)則是 (因?yàn)?)周元素能夠容人。如今天下好些正直清靜的人才，常常不被當(dāng)權(quán)者所了解；不聰明而又迂闊的人，又不被他們所喜歡。能夠了解并且喜歡的人，使用他們時(shí)又不能適合他們的才能，接著就棄用他們，唉！如今的人才為什么不幸，而只有阿留幸運(yùn)呢 ?
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