新高中通識教育科單元領(lǐng)導(dǎo)的工作-資料下載頁
2025-01-18 07:53本頁面
【正文】 作初步課程會議 (如提供重要概念、拆解課程準(zhǔn)則 )，讓單元領(lǐng)導(dǎo)對整體課程有初步掌握，並協(xié)助了解不同單元的內(nèi)容及能發(fā)展的跨議題。 ? 科主任可安排單元領(lǐng)導(dǎo)參與 EDB 課程 / 或參考網(wǎng)上資源，以增加他們帶領(lǐng)的信心。 ? 可與學(xué)校教授相同單元同工分享 問題二 ?屬組老師是兼教老師，因此未能抽出時間出席共同備課會議。 ? 如何解決 ? ? 體諒兼教老師本科的工作量，但需要確認(rèn)共同備課的重要性。 ? 訂定清晰的教學(xué)目標(biāo)，讓同工更易掌握教學(xué)的重點(diǎn)。 ? 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，分享初任教課程的苦與樂，讓他們明白每位同工也能應(yīng)付當(dāng)中的挑戰(zhàn)。 問題三 ?各單元小組負(fù)責(zé)人也要應(yīng)付自身工作，未有充分溝通。 ? 如何解決 ? ? 教學(xué)之先應(yīng)已訂立跨單元的概念，讓任教同工更易掌握
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