豐田模式應(yīng)用研究-資料下載頁
2025-01-16 08:14本頁面
【正文】 不是從組織外聘雇。 ? 不要把領(lǐng)導(dǎo)者的職務(wù)視為只是完成工作和具備良好的人際關(guān)系技巧，領(lǐng)導(dǎo)者必須是公司理念與做事方法的模范。 ? 一位優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者必須對日常工作有鉅細(xì)靡遺的了解，方能成為公司理念的最佳教導(dǎo)者。 豐田模式的 14項(xiàng)原則 《第三類》發(fā)展員工與事業(yè)伙伴，以為組織創(chuàng)造價(jià)值 原則 10. 栽培與發(fā)展信奉公司理念的杰出人才與團(tuán)隊(duì)。 ? 創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)穩(wěn)固的文化，使公司的價(jià)值觀與信念普及并延續(xù)多年。 ? 訓(xùn)練杰出的個(gè)人與團(tuán)隊(duì)以實(shí)現(xiàn)公司理念，達(dá)成杰出成果。非常努力地持續(xù)強(qiáng)化公司文化。 ? 運(yùn)用跨部門團(tuán)隊(duì)以改善品質(zhì)與生產(chǎn)力，解決困難的技術(shù)性問題，以改進(jìn)流程，所謂授權(quán)，是指員工使用公司的工具以改善公司營運(yùn)。 ? 持續(xù)努力教導(dǎo)員工如何以團(tuán)隊(duì)合作方式達(dá)成共同目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)合作是員工必學(xué)習(xí)的東西。 豐田模式的 14項(xiàng)原則 《第三類》發(fā)展員工與事業(yè)伙伴，以為組織創(chuàng)造價(jià)值 原則 11. 重視事業(yè)伙伴供應(yīng)商網(wǎng)絡(luò)，挑戰(zhàn)他們，并幫助他們改善。 ? 重視你的事業(yè)伙伴與供應(yīng)商，把他們視為你的事業(yè)延伸。 ? 挑戰(zhàn)你的外部事業(yè)伙伴，要求他們成長與發(fā)展，這種態(tài)度顯示重視他們。對他們訂定具挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，并幫助他們達(dá)成這些目標(biāo)。 豐田模式的 14項(xiàng)原則 《第四類》持續(xù)解決根本問題是組織型學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力 原則 12. 親臨現(xiàn)場查看以徹底了解情況（現(xiàn)地現(xiàn)物） ? 解決問題與改善流程必須靠追朔源頭、親自觀察，以及證實(shí)資料，而不是根據(jù)他人所言及電腦螢?zāi)凰@示的東西來理論化。 ? 根據(jù)親自證實(shí)的資料來思考與敘述。 ? 即使高階經(jīng)理與主管，也應(yīng)該親自查看情況，才不會(huì)對實(shí)際情況只有膚淺表面的了解。 豐田模式的 14項(xiàng)原則 《第四類》持續(xù)解決根本問題是組織型學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力 原則 13. 決策不急躁，以共識(shí)為基礎(chǔ)，徹底考慮所有可能選擇，快速執(zhí)行決策。 ? 在還沒有周延考慮所有其他先擇之前，不要武斷地選擇一個(gè)方向而循單一途徑。一旦經(jīng)過周延考慮而選定途徑后，就要快速，但謹(jǐn)慎地采取行動(dòng)。 ? 《根回》（ nemawashi,譯注：指決策過程中的《協(xié)商疏通與說服》）是指和所有相關(guān)者、受到影響者共同討論問題及可能的解決方法，收集他們的意見，并對解決途徑取得一致共識(shí)過程雖花時(shí)間，但能幫助擴(kuò)大解決方法之謀求，一旦作出決定后，便應(yīng)該快速執(zhí)行。 豐田模式的 14項(xiàng)原則 《第四類》持續(xù)解決根本問題是組織型學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力 原則 14. 透過不斷省思（日語是 hansei,意指《反省》）與持續(xù)改善，以變成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織。 ? 在建立穩(wěn)定的流程后，運(yùn)用改善工具以找出導(dǎo)致缺乏效率的根本原因，并應(yīng)用有效對策。 ? 設(shè)計(jì)幾乎不需要存貨的流程，這將使所有人明顯看出時(shí)間與資源的浪費(fèi)，一旦顯現(xiàn)浪費(fèi)情形，要求員工運(yùn)用改善流程以去除浪費(fèi)。 ? 設(shè)立穩(wěn)定的人事、緩慢的升遷，及非常謹(jǐn)慎的接班人制度，以保證組織的知識(shí)庫。 ? 使用《反省》作為重要的里程碑，在完成一計(jì)劃后，坦誠檢討與辨識(shí)此計(jì)劃的所有缺點(diǎn)，找出避免相同錯(cuò)誤再發(fā)生的對策。 ? 把最佳實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，以促進(jìn)學(xué)習(xí)，而不是在每個(gè)新計(jì)劃及每位新經(jīng)理人上臺(tái)后，又重新發(fā)明新方法。
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