真理與價值的辯證統(tǒng)一-資料下載頁
2025-01-16 01:06本頁面
【正文】 困難時期，我親眼見過有人餓死倒在路邊、田坎上，很多人因饑餓得了浮腫病。當時我們農(nóng)校的老師被下放到艱苦的地方鍛煉，在集體食堂里，我們吃的菜就是一大鍋紅薯藤，加一小酒杯的油來煮，跟豬食差不多。飯是雙蒸飯，用水蒸了兩次，飯粒兒看起來大，吃下去一會兒就餓，整天想的就是能吃頓飽飯就好了。 ? “ 人類能否戰(zhàn)勝饑餓？我認為主要靠科技進步，再有一個和平環(huán)境，通過不斷研究 ， 取得農(nóng)業(yè)科技的不斷提高，就能解決饑餓問題。我是學農(nóng)的，每年做點優(yōu)產(chǎn)育種研究，日有所思，夜有所夢 。 我曾經(jīng)做過一個好夢，夢見我們試驗田里種的水稻，像高粱那么高，穗子像掃帚那么長，粒子像花生米那么大，我們幾個朋友累了，坐在稻穗下面乘涼。 ” 回憶起當年的那場災難，袁隆平那種濟世情懷，那種對生命的真摯的呵護與關(guān)愛，讓人分明感受到了一位偉大科學家內(nèi)心的崇高與博大。 從袁隆平身上你看到了什么？ ? 在實踐中，堅持做到科學精神和人文精神的辯證統(tǒng)一，具有十分重要的意義。一方面， 發(fā)揚科學精神、推動科學事業(yè)的發(fā)展，可以推動社會和人類的發(fā)展，可以 促進人文精神 。另一方面， 發(fā)揚人文精神，具有 制約科學發(fā)展方向、促使科學技術(shù)在應用中不會被用于為害人類 的重要作用 弘揚科學精神和人文精神，對當代大學生具有重要的現(xiàn)實意義。 當代大學生正處于學習科學文化，為將來走向社會掌握本領(lǐng)的時期，應該大力弘揚這兩種精神并把二者有機結(jié)合起來。 一方面要遵循科學精神，堅持實事求是，努力學習科學知識，大膽探索世界的奧秘； 另一方面，又要積極地關(guān)注社會發(fā)展，與社會實踐相結(jié)合，與人民群眾相結(jié)合，把個人追求與人民需要統(tǒng)一起來。只有這樣，他們才能全面提高自身素質(zhì)，成為對國家和社會有用的人才。 科學精神與人文精神兩者的有機整合，真正融合，是人類現(xiàn)代文化發(fā)展的總趨勢，也是構(gòu)建和諧校園的基本要求。 ? 不同的價值觀對人們的認識和實踐有著不同的導向作用，其表現(xiàn)是 ( ) ? ① 對人們認識世界的導向作用。 ? ②對人們改造世界的導向作用。 ? ③對人們生活方式的選擇具有重要的導向作用。 ? ④對人生道路的選擇的導向作用。 ? A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ ? 正確答案： D 鞏固練習 ? 下面對于人們的價值觀的認識中，錯誤的有（ ） ? A、有的人有價值觀，有的人沒有價值觀 ? B、不同的人對同一事物往往具有不同的價值觀 ? C、價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用 ? D、人們的價值觀不是一成不變的 正確答案： A ? 中國野生動物保護協(xié)會的一份調(diào)查報告顯示，我國 21 個大中城市的近半餐館經(jīng)營野生動物，有 %的城市居民吃過野生動物，有 %的人經(jīng)常吃野生動物。這反映出我國民眾保護野生動物的意識亟待加強，從哲學上看，這個事實說明（ ） ? A、人們想問題、辦事情必須堅持正確的價值取向 ? B、錯誤的價值觀將人們的行為導向錯誤方向，阻礙事物的發(fā)展 ? C、社會存在的不同，決定了人們價值觀的不同 ? D、有的人有價值觀，有的人沒有價值觀 ? 大學教育應該注重科學精神還是人文精神？ ? 如何理解科學發(fā)展觀是科學精神與人文精神的有機統(tǒng)一？ 思考題 {謝謝。 }
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