20xx-20xx學(xué)年人教版語(yǔ)文八年級(jí)上學(xué)期期中試題word版1-資料下載頁(yè)
2024-11-15 16:57本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】締．舉箸．愧怍．荒謬．。，代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。新聞?dòng)檬聦?shí)說(shuō)話(huà)，不?？稍跀⑹轮胁迦胱h論。C.《臺(tái)階》一文中，作者的父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。的中美共同抗擊日本法西斯的歷史記憶被逐漸喚醒。A.我家鄰村，有一個(gè)信客：年紀(jì)不小了，已經(jīng)從事這項(xiàng)工作二、三十年了。都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國(guó)際會(huì)議的實(shí)力。陽(yáng)光,；寬容是一座橋梁，。○1樹(shù)樹(shù)皆秋色，?！?，北風(fēng)江上寒。○5《陋室銘》中描寫(xiě)居室環(huán)境之清幽寧?kù)o的對(duì)偶句是，。也舉行了盛大的閱兵儀式以紀(jì)念反法西斯勝利。省，還企圖為侵略戰(zhàn)爭(zhēng)辯解，并加快擴(kuò)軍的步伐，反華情緒愈來(lái)愈烈。白頭搔更短，渾欲不勝簪。希望他能開(kāi)口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。內(nèi)把它做出來(lái)，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可，科科及格——看來(lái)我為他補(bǔ)的都差不多了。
【正文】 ；②不少于 600字。 語(yǔ)文參考答案 一、（ 12分 ) (7分 ) ，陰陽(yáng)割昏曉 5 苔痕上階綠，草色入簾青 6 波撼岳陽(yáng)城 7 中通外直，不蔓不枝 （ 1）盛大的閱兵儀式讓我們看到了中國(guó)的強(qiáng)大，民族的振興。我們要銘記歷史，珍愛(ài)和平，勿忘國(guó)恥，興我中華。我們青少年應(yīng)該奮發(fā)圖強(qiáng)，勇?lián)姑?，祖?guó)將由我們建設(shè)，歷史將由我們譜寫(xiě)。（ 3分） （ 2）可以開(kāi)展以“紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利 70周年”為主題的系列 活動(dòng)：演講比賽、辦專(zhuān)題黑板報(bào)、作文大賽、文藝匯演等。 （ 3）貴國(guó)在 70年前的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給亞洲人民帶來(lái)深重災(zāi)難，也給日本人民帶來(lái)痛苦，而今貴國(guó)右翼卻罔顧歷史，一味挑釁，中國(guó)早已不是那個(gè)貧弱的民族，日益強(qiáng)大的中國(guó)再也不會(huì)讓歷史重演，希望貴國(guó)吸取歷史教訓(xùn)，不要重蹈覆轍。 二、 安史之亂 長(zhǎng)安 破?。ɑ驓埰撇豢?、衰?。? 憂(yōu)國(guó)傷時(shí)、悲己念家 此聯(lián)對(duì)仗工整，詩(shī)人移情于物，見(jiàn)花落淚，聞鳥(niǎo)驚心，表達(dá)了對(duì)時(shí)勢(shì)的感傷、憂(yōu)慮之情。 三、（一）閱讀《借你一個(gè)微笑》完成 10— 15題。（ 14 分） 11. 做了兩件事： ① 課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開(kāi)口說(shuō)話(huà)；（或“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求”也算對(duì)）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學(xué) 進(jìn)行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學(xué)討論完成”也算對(duì)。） 12. 神態(tài)描寫(xiě)，李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過(guò)、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過(guò)、窘迫、緊張”，意思對(duì)即可。） 13. 補(bǔ)課了，只是老師做的非常含蓄。 ①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒(méi)給他補(bǔ)課”是指“我”沒(méi) 有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。 14. 不好。因?yàn)椤敖枘阋粋€(gè)微笑”，就是作為老師的“我”，想方設(shè)法通過(guò)多種途徑讓李俊能夠逐步學(xué)會(huì)微笑，向“我”微笑，使他的性格由內(nèi)向憂(yōu)郁變得樂(lè)觀開(kāi)朗，由自卑變得自信，進(jìn)而培育他健全的心理和人格。這個(gè)題目突出主題。 這樣改好，因?yàn)檠a(bǔ)課一語(yǔ)雙關(guān)，一方面是老師給學(xué)生補(bǔ)課，另一方面學(xué)生也給老師上一堂人生之課。（意思對(duì)即可。） 15. ①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué)，但他憑著“我”幫助他樹(shù)立起來(lái)的自信和樂(lè)觀，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān)，對(duì)人生充滿(mǎn)希望。②這讓我領(lǐng)悟到， 一個(gè)人只要有了自信和樂(lè)觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。意思對(duì)即可。 (二 )閱讀《動(dòng)物的憂(yōu)傷》。 (13分 ) 16．原文用問(wèn)句開(kāi)頭，提起人們注意，引發(fā)讀者思考，又引起下文?，改為陳述句就沒(méi)有這樣的效果了。 (2分 ) 17．舉例子，舉天鵝和狗為例說(shuō)明動(dòng)物也有感情。 (2分 ) 18．猴子、小鳥(niǎo)、魚(yú)、昆蟲(chóng)。 (2分 )是按照從高級(jí)動(dòng)物到低級(jí)動(dòng)物對(duì)寂寞環(huán)境的適應(yīng)能力逐漸下降，憂(yōu)傷程度逐漸加重的邏輯順序來(lái)說(shuō)明的。 (2分 ) 19．螞蟻更難以承受孤寂。 (1分 )相對(duì)螞蟻，猴子是更高級(jí)的動(dòng)物，它們可以嘗試把其他種類(lèi)的動(dòng)物（比如人 )作為自己的伙伴。 (1 分 ) 20．動(dòng)物也會(huì)感到憂(yōu)郁、苦悶和沮喪。動(dòng)物和人類(lèi)一樣有感情，我們應(yīng)該關(guān)心動(dòng)物。 (3分 ) （三） 2都 交錯(cuò)相通 以 .....為親 女子出嫁 2領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方。 人們都都愿為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。 2 ，虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o和樂(lè)、民風(fēng)淳樸的美好境界，表達(dá)了人民對(duì)美好生活的向往。 以此來(lái)寄托自己的社會(huì)理想。然而在當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)中這樣的理想的地方無(wú)處可尋是不存在的，含蓄表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。 2 甲文中描繪美 好的生活環(huán)境、和樂(lè)的老人小孩、淳樸的民風(fēng)體現(xiàn)當(dāng)今提出的富強(qiáng)、自由、和諧、友善、人民幸福。乙文中提出“講信修睦”體現(xiàn)的是誠(chéng)信、和諧，文中構(gòu)建的“大同”社會(huì)的基本特征也體現(xiàn)了平等、自由、公正、敬業(yè)的價(jià)值觀，所以在這兩文中所表達(dá)的思想是具有現(xiàn)實(shí)意義的。（聯(lián)系文章來(lái)談）
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