創(chuàng)新理論及triz概述-資料下載頁
2025-01-14 20:06本頁面
【正文】 測試 ? 有一家人準(zhǔn)備租房，全家三口，夫妻兩個(gè)和一個(gè) 10歲的孩子。他們看到一則出租廣告，就趕緊跑去。房子很好，然而房東卻說：“ 我們公寓不租給有孩子的住戶。 ” ? 夫妻倆聽了，大失所望地走開了。 10歲的孩子把一切看在眼里，又返回去敲房東的大門。門打開了，孩子說 “ ……” 房東聽了之后，高興地笑了起來，決定把房子租給他們。 ? 請問，這位 10歲的小孩子說了些什么，終于說服了房東。 125 小故事 ? 據(jù)說籃球的發(fā)明十分有趣。原來的籃球比賽，真的是在球架上掛個(gè)籃子，而且是那種籃球投進(jìn)去卻掉不下來的。但是一旦球投中了，就要有人搭上梯子把球撿出來，這樣比賽才能繼續(xù)進(jìn)行。然而揀球的環(huán)節(jié)破壞了比賽的激烈程度和觀賞性。后來人們甚至發(fā)明了一種專門揀球的裝置，能很快把球從籃子里勾出來，但還是無法根本解決中斷比賽的問題。 ? 一天，一個(gè)孩子和父親看籃球賽。從未看過籃球比賽的孩子非常興奮，卻對揀球的環(huán)節(jié)非常不解。父親解釋說，隨著技術(shù)的改進(jìn)，將來人們一定會發(fā)明更好的設(shè)備，將揀球的時(shí)間大大縮短。而孩子卻大惑不解地說： “ 直接將籃子底拿掉不就行了嗎？ ” 126 創(chuàng)新思維能力的保持 ? 創(chuàng)新思維能力可以在后天通過培訓(xùn)而重新 激發(fā)和提升 127 主題大綱 ? 思維慣性 ? 常用的創(chuàng)新思維 ? TRIZ中的創(chuàng)新思維方法 128 常用的創(chuàng)新思維方法 129 常用的創(chuàng)新思維方法 簡化思維 實(shí)例：戈迪阿斯之結(jié) 130 常用的創(chuàng)新思維方法 簡化思維 實(shí)例：戈迪阿斯之結(jié) 131 主題大綱 ? 思維慣性 ? 常用的創(chuàng)新思維 ? TRIZ中的創(chuàng)新思維方法 132 TRIZ的理論體系 133 主題大綱 TRIZ中的創(chuàng)新思維方法： ? 九屏幕法 ? 小人法 ? STC算子 …… 134 九屏幕法 ? 技術(shù)系統(tǒng)：由物質(zhì)組件組成，為滿足人們（社會）的需求而實(shí)現(xiàn)某種功能的系統(tǒng)。 ? 子系統(tǒng)：技術(shù)系統(tǒng)的組成部分。 ? 超系統(tǒng)：包含技術(shù)系統(tǒng)和與它有關(guān)的其它系統(tǒng)的系統(tǒng)。 135 九屏幕法 136 九屏幕法的步驟 ? 第一步：先從技術(shù)系統(tǒng)本身出發(fā)，考慮可利用的資源 ? 第二步：考慮技術(shù)系統(tǒng)中的子系統(tǒng)、和系統(tǒng)所在的超系統(tǒng)中的資源 ? 第三步：考慮系統(tǒng)的過去和未來，從中尋找可利用的資源 ? 第四步：考慮超系統(tǒng)和子系統(tǒng)的過去和未來 137 九屏幕法的作用 ? 幫助我們多角度的看待問題，突破原有思維局限 ? 多個(gè)方面和層次尋找可利用的資源，更好的解決問題 138 九屏幕案例 ?場景 ? 為了快速溝通，人們發(fā)明了通訊設(shè)備 超系統(tǒng)：移動通訊網(wǎng)絡(luò) 當(dāng)前系統(tǒng)：移動電話 子系統(tǒng)：手機(jī)鍵盤 超系統(tǒng)未來：衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)一體化絡(luò) 系統(tǒng)未來：個(gè)人通訊器 子系統(tǒng)未來：語音撥號 超系統(tǒng)過去：固話通訊網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng)過去：固話電話 子系統(tǒng)過去：固話電話撥號盤 139 九屏幕法的實(shí)例 孟加拉國有 1300萬棵棕櫚樹，一棵棕櫚樹每年可產(chǎn)240升樹汁用來生產(chǎn)棕櫚糖。 棕櫚樹樹干一般高20多米，如何割取棕櫚汁？ 分析各個(gè)場景的資源 140 九屏幕法的實(shí)例 在超系統(tǒng)中尋找方案 141 九屏幕法的實(shí)例 向系統(tǒng)的過去尋找方案 142 思考題 場景： 為了研究需要測量動物園里毒蛇的長度，這種毒蛇攻擊性很強(qiáng)，人不能靠近。動物組織也在關(guān)注這個(gè)事情，因此不能為了研究而傷害它。 143 應(yīng)注意的地方 ? 九屏幕法是一種分析問題的手段，而并非一種解決問題的手段。它體現(xiàn)了如何更好地理解問題的一種思維方式，也確定了解決問題的某個(gè)新途徑。 ? 另外，各個(gè)屏幕顯示的信息，并不一定都能引出解決問題的新方法，如果實(shí)在找不出好的辦法，可以暫時(shí)先空著它。但無論怎樣，每個(gè)屏幕對于問題的總體把握，肯定是有所幫助的。 144 主題大綱 TRIZ中的創(chuàng)新思維方法： ? 九屏幕法 ? 小人法 ? STC算子 …… 145 主題大綱 TRIZ中的創(chuàng)新思維方法： ? 九屏幕法 ? 小人法 ? STC算子 …… 146 小人法 ? 什么是小人法 ? 當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)的某些組件不能完成其必要的功能，并表現(xiàn)出相互矛盾的作用 ? 用一組小人來代表這些不能完成特定功能部件 ? 通過能動的小人，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的功能。然后，根據(jù)小人模型對結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新設(shè)計(jì) ? 小人法的目的 ? 克服由于思維慣性導(dǎo)致的思維障礙 ? 提供解決矛盾問題的思路 147 小人法 ? 進(jìn)行小人法的步驟 ? 對象中各個(gè)部分想象成一群一群的小人。（當(dāng)前怎樣） ? 把小人分成按問題的條件而行動的組（分組）。 ? 研究得到的問題模型（有小人的圖）并對其進(jìn)行改造，以便 實(shí)現(xiàn)解決矛盾。（該怎樣 打亂重組） ? 過渡到技術(shù)解決方案。（變成怎樣） ? 使用小人法的常見錯(cuò)誤 ? 畫一個(gè)或幾個(gè)小人 148 小人法實(shí)例 水計(jì)量計(jì)： 當(dāng)水量到達(dá)計(jì)量值時(shí)，由于重力作用，左端下沉，排出計(jì)量水量。 149 小人法實(shí)例 ? 水計(jì)量計(jì) ? 系統(tǒng)的組成部分：水、計(jì)量水槽 ? 用小人表示各部分的組成部分 :紅色小人表示水，黑色表示水槽重心。 150 小人法實(shí)例 ? 水計(jì)量計(jì) ? 現(xiàn)在的狀況 151 小人法實(shí)例 ? 水計(jì)量計(jì) ? 調(diào)整小人位置，得到期望的結(jié)果 ? 紅色小人要都跳下去，考慮蹺蹺板原理 152 小人法實(shí)例 ? 水計(jì)量計(jì) ? 小人怎么辦，得到期望的結(jié)果 ? 紅色小人要都跳下去，考慮蹺蹺板原理 153 小人法實(shí)例 ? 水計(jì)量計(jì) ? 根據(jù)小人法圖示，考慮實(shí)際的技術(shù)方案 ? 方案：可變重心的計(jì)量計(jì)水槽 154 小人法的作用 更形象生動的描述技術(shù)系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題。 通過用小人表示系統(tǒng)，打破原有對技術(shù)系 統(tǒng)的思維定式，更容易地解決問題，獲得 理想解決方案。 155 主題大綱 TRIZ中的創(chuàng)新思維方法： ? 九屏幕法 ? 聰明小人法 ? STC算子 …… 156 STC算子 什么是 STC算子？ 尺寸（ S） 時(shí)間 (T)成本（ C）算子 . 它是 將尺寸、 時(shí)間和成本因素進(jìn)行一系列變化的思維試驗(yàn) STC算子的目的 : 克服由于思維慣性的障礙迅速發(fā)現(xiàn)對研究對象最初認(rèn)識的不準(zhǔn)確和誤差重新認(rèn)識研究對象 157 STC算子 ? STC算子的分析過程 ? 明確研究對象現(xiàn)有的尺寸、時(shí)間和成本 ? 想象對象的尺寸無窮大（ S∞ ），無窮?。?S0） ? 想象過程的時(shí)間或?qū)ο筮\(yùn)動的速度無窮大（ T∞ ）， 無窮?。?T0） ? 想象成本無窮大（ C∞ ），無窮?。?C0） ? Tips： ? 每個(gè)想象試驗(yàn)要分步遞增、遞減、直到進(jìn)行到物體新的特性出現(xiàn) ? 不可以半途而廢 ? 使用成效取決于主觀想象力、問題特點(diǎn)等情況 ? 不要在試驗(yàn)的過程中嘗試猜測問題最終的答案 158 利用 STC算子的典型錯(cuò)誤 ? 半途而廢，由于擔(dān)心問題被復(fù)雜化而退回到從前 ? 沒有完成所有步長的試驗(yàn)就試圖猜答案 159 STC算子實(shí)例 ? 通紅的玻璃被放在傳送帶運(yùn)輸 160 STC算子實(shí)例 ? 軸 ? 時(shí)間 (T) ? 尺寸 (S) ? 成本 (C) 161 STC算子實(shí)例 162 STC算子實(shí)例 163 STC算子的作用 164 創(chuàng)新思維方法的作用 ? 突破思維定式，找到新的角度，邁出創(chuàng)新的第一步 ? 拓寬思路，尋找更多可利用的資源 ? 進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練，打破原有慣性 165 演講完畢，謝謝觀看！
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