5講成本分析-資料下載頁
2025-01-14 06:38本頁面
【正文】 成本低于由不同廠商分別生產這些產品的成本之和，則表示存在范圍經濟（ economies of scope）。 ? 如果正大同時生產雞蛋和雞肉的成本比兩個企業(yè)分別生產雞蛋和雞肉的成本之和要低的話，就存在范圍經濟；大學同時提供教學服務和研究產品，教授同時講授經濟學原理和管理經濟學，汽車廠生產客車和拖拉機，都可能存在范圍經濟。 范圍經濟的圖形表達 ? 用產品轉換曲線（ product transformation curve: PTC） 表達范圍經濟。 PTC表示用給定的投入（資本、勞動等）能夠生產的兩種產品組合，PTC的點斜率為負，表示給定投入，增加一種產出量必然要減少另一產出量。 ? 如 PPC是一條直線，則表明由兩個企業(yè)分別生產 Q1和 Q2和與一個企業(yè)同時生產 Q1和 Q1成本相同，向外凸出的 PTC則表明存在范圍經濟。 PTC1 PTC2 Q1 Q2 范圍經濟產生原因 ? 生產兩種或更多產品的成本優(yōu)勢來源： ? 第一、由于共同利用投入品和生產設施帶來的成本下降（如大學教育對象同時成為研究投入、經濟學原理可以共享管理經濟學案例）。 ? 第二、共享營銷售渠道和人力資源帶來平均成本下降：如汽車廠銷售卡車和拖拉機 (cross marketing)。 ? 第三、共享管理決策系統(tǒng)帶來的成本節(jié)?。喝缯笸粵Q策系統(tǒng)管理雞肉和雞蛋生產程序。 學習效應與學習曲線（ 1） ? 除了規(guī)模經濟（分攤固定成本，大規(guī)模生產可以采用更有效率的設備和技術等）能夠降低平均成本，工人和管理人員在工作過程中積累經驗和提高能力，也會導致平均成本下降。職員通過實際工作經驗提供能力提高及其降低生產成本影響被稱作 “學習效應（ learning effects）”。 ? 學習效應可能通過生產不同側面過程發(fā)生作用。例如，工人在重復性工作中，完成相同工序的速度加快；工作熟練伴隨廢品率下降并帶來勞動力和原料節(jié)??；經營者在從原材料配送到組織方面逐步學會如何將生產安排得更有效率；工程師和技術人員學會了如何將工藝和產品設計得更為節(jié)省成本； —— 這些都會產生學習效應。 學習效應與學習曲線（ 2） ? 學習曲線方程： ? L = a + b Q? ? （ L是單位產出勞動投入時間； a， b和 ? 是常數(shù)， ? 大于零； Q是累積產量） ? 當 Q=1時， L=a+b，表示沒有學習效應時勞動成本；隨著 Q上升， b Q?項下降，表示發(fā)生學習效應。當 Q趨向無窮大時， b Q?項趨向于零，勞動成本趨向于 a。 ? 學習效應取決于 ?大小， ?越大，勞動成本下降速度越快。 ?為零時 Q?為 1，表示學習效果為零。 ? 30年底運用于飛機行業(yè)，現(xiàn)已廣泛運用。 累計產出量 (Q) L = a + b Q? 單位產出需要勞動時間 (L) a+b a 0 1 規(guī)模經濟與學習效應 ? 新天地軟件漢化后，銷量擴大分攤固定漢化成本，帶來規(guī)模經濟。然而，軟件漢化固定成本本身隨累計漢化工作次數(shù)上升而下降，第 100份漢化固定成本小于做第 1份軟件漢化固定成本較大，雖然每份軟件都有規(guī)模經濟。學習效應表現(xiàn)為下行的平均成本內移動。 學習效應 規(guī)模經濟 A B C AC1 AC2 產量 單位產量成本 演講完畢，謝謝觀看！
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