20xx秋北師大版語文五年級上冊期中測試卷word版下載7-資料下載頁
2024-11-15 15:40本頁面
【導讀】讓我們保持愉快的心情，堅持到底！yěliànzhânhànpiāoyìpínjǐqīng. ２、照樣子對對子。⑴小麗是個性格（）的女孩。⑵張海迪雖然是一個殘疾人，但她的意志卻很（）。⑶爸爸（）答應了我的要求。⑷經過（）的拼搏，中國女排終于戰(zhàn)勝了對手。全詩中沒有一個“馬”字，在將近一個小時的折磨中，馬修不。的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。上向中樞（shū）神經發(fā)出“痛”的信號。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。當然一個重要前提在于，馬修是一個意志堅強的人。過去馬修經歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。使馬修體驗到了“存在”。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生。不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
【正文】 一絲不茍 整整齊齊 妙語連珠或妙筆生花 （答案不定意思相近即可） 三、多彩的句子天地。（共 8 分，每句 2 分） 喊聲跌進大河。 我的驢不可能一會兒就病成這個樣子。 答案不定，句式相同即可。 去掉“過去”或“往事”。 四、精彩的課文天地。（ 14 分） 唐（ 1 分） 李賀（ 1 分）何當金絡腦，快走踏清秋（ 2 分） 表達了詩人的雄才大志以及懷才不遇的悲憤（ 2 分） 只要是關于智慧的典故和成語即可，每個 1 分 答案不定，每空 2 分 五、鏈接生活實踐。（ 5 分） 答案不定，語句通順、流利，能反應身邊的變化即可。 六、多彩的閱讀園地。（ 13 分） 以手顏面： 用手把臉蒙住 ,以免被人看到 ,表示害羞、不好意思或是覺得羞恥。 （意思對即可）（ 1 分） 契機：指事物轉化的關鍵機會。（意思對即可）（ 1 分） ② ① （每個 1 分） ① 當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊 ——病痛總是早上光臨。 ② 在將近一個小時的折磨中，馬修不能 翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。 （每句 1 分） 答案不定，合情合理即可（ 2 分） 答案不定，合情合理即可（ 2 分） 答案不定，合情合理即可（ 2 分） 七、作文（ 25 分） 試題說明 在設計命題時，我以《語文課程標準》為指導，結合五年級學生的特點，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標對學生進行評價，以全面考察學生的語文素養(yǎng)。首先，注重學生的語文基本功。語文有其工具性的一面，這就對學生的語文基本功有一定的要求，試題中有對學生拼音、字詞句段等基本知識掌握情況的 詳細的考察。其次，加強學生的綜合能力。在設計“鏈接生活”時，要求學生寫出建國 60 年身邊的變化，這是對學生觀察能力和寫作能力的綜合考察。今年是建國 60 周年，此題既是出自教材第三單元“變化”，又與建國 60 周年緊密聯(lián)系，是教材內容在生活中的實際應運。最后，尊重學生的個性，給學生留下選擇的空間。如：“精彩的課文天地”中的第 3 題，讓學生寫出課內閱讀中積累的一段美文并說出原因，這就給學生留下了選擇的空間， 讓學生在自由的、有選擇的空間中輕松答題。
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