人教版九年級上詞五首練習題-資料下載頁
2024-11-15 15:00本頁面
【導讀】愁與恨之類，原是一種抽象的情意，看不見，摸不著。李清照的《武陵春》化虛為。家，語意新奇，描摹愁思的絕妙佳句是，。古代有不少寫“雪”的詩篇，請你寫出兩個含“雪”字的詩句。（要求出自不同的。詩篇，課內外均可。①中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤，獲得了海冰變化的第一手資料。②中國政府一貫致力于世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭端。③春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更出迷人的風姿。4．在下面語段上填上關聯(lián)詞語。吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將。為壇而盟，祭以尉首。千余，卒數(shù)萬人。日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。皆刑其長吏，殺之以應陳涉。乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。家，為了報效祖國，等等，均無不可。之氣，浩然正氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。
【正文】 漢所以興隆也 (4)示例： ① 雪上空留馬行處； ② 獨釣寒江雪。 2． C(“ 嚼 ” 注音應為 “ji 225。o”) 3． A 4．但 卻 如果 便 5． ③①④② 6．該 題為開放性試題，只要符合情理則可。答案示例： ① 多危險啊，我的家完了。 ②想辦法通知家人趕快離開這個危險的地方。 二、 (一 )7． (1)屢次 (2)難道 8．于是冒充是公子扶蘇和項燕的 隊伍，為的是順從百姓的愿望。 9．并殺兩尉 王侯將相寧有種乎 10．第一句話說明起義軍聲勢浩大，所向披靡，秦朝地方官吏聞風喪膽，棄城而逃。第二句話說明起義軍得到各地人民群眾的熱烈響應，證明陳勝起義前對形勢所作的分析 (天下苦秦久矣 “ 宜多應者 ”) 完全正確。 11．激怒其眾 并殺兩尉 召令徒屬 12．且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎 ! (二 )13． C 14． (李惠 )讓相爭的兩個人看 (從羊皮上打下的 )鹽粒，背柴的人就主動接受懲罰。 15．李惠是一個聰明、機智的人。語句： “ 以此羊皮可拷知主乎 ?”“ 惠令人置羊皮席 上，以杖擊之，見少鹽屑， 曰 ： ‘ 得其實矣。 ’ ” 16．提示： ① 做人要誠實，不能見利忘義。 ② 遇事要善于動腦筋。 (從文中引發(fā)出來，且言之成理即可。 ) 三、 (一 )17．創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素。 18．道理論證、事實 論證。 19．淵博的知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。 20．先要有淵博的學識，再要有靈活運用知識的態(tài)度和意識，并持之以恒地進行各種嘗試。 21．此題為開放性試題 ，只要是這方面的例子均可。答案示例：被稱為“現(xiàn)代畢升”的我國激光排版發(fā)明者王選，把別人認為不可能做的事做好了，把古老的漢字和現(xiàn)代科技技術結合了起來，使我國的印刷業(yè)告別了鉛與火，迎來了光與電，漢字印刷技術走在了世界前列。 (二 )22．讀書可以養(yǎng)氣 逐層深入的遞進式論證結構 23． ① 讀不同的書，可以養(yǎng)不同 的氣； ② 讀書是養(yǎng)氣，是輸入；寫作是釋放，是輸出；③ 寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫； ④ 人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。 24．論述了讀書 多，養(yǎng)氣厚，才能厚積薄發(fā)，手 (筆 )到文成的道理。 25．此題為開放性試題。答案提示： ① 讀書可以增長知識。 ② 讀書可以使人變得聰明。③ 讀書可以使人精神愉悅。 ④ 讀書可以陶冶情操，使人高尚等等。 (三 )26． ① 自然環(huán)境即 “ 我 ” 成長的社會環(huán)境。 ②“ 雨 ” 象征困難、挫折等。 ③ 用擬人手法寫 “ 雨 ” ，借以傳達人物的心情。 ④ 賦予 “ 暮雨 ” 的 “ 暮 ” 、 “ 黑水 ” 的 “ 黑 ” 等感情色彩。 ⑤ 運用渲染與細膩的手法來描寫，如比喻、排比及形容詞疊用等。 27． “ 我 ” 雖年少稚嫩，但執(zhí)著、奮進，能拼搏，有勇氣。 28．有 影響。①原句刻畫的“父親”，是為了突出他是“我”力量的源泉，是“我”的榜樣。若換成后者，“父親”的形象則由“力量的化身”這個側重點變成了寫“愛”這點。②前者更符合“父親”的身份，表現(xiàn)出“父親”剛毅的性格和更深沉、更理智的愛。 (與文章主旨貼合，突出 “ 父親 ” 是 “ 我 ” 的榜樣這一點。 ) 29．強調說明 “ 男孩，別哭 ” 是人 類一個共同愿望，并以一個反例來警示人們，要有勇氣，堅持才能勝利。 30． ① 景物烘托； ② 心理、語言、行動刻畫； ③ 對比反襯； ④ 抒情議論；舉例略。 四、 31．略
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