【導(dǎo)讀】在以下每個(gè)小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)是符合題目要求的。，哪些生物能把有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水？下列選項(xiàng)正確的是。非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水等，據(jù)此解答。哲同學(xué)制作的生態(tài)瓶。下列從生態(tài)系統(tǒng)組成角度的分析判。D、生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，D正確。消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者。物進(jìn)行初步消化。，但耳蝸是能夠傳導(dǎo)并感受聲波的組織，B不符合題意；C、種子屬于植物的生殖器官，而果皮屬于保護(hù)組織，C不符合題意；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織。C、蕨類植物有根莖葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，用孢子來繁殖后代。輸導(dǎo)組織--導(dǎo)管和篩管。素，又屬于內(nèi)分泌器官，子宮是胎兒發(fā)育的場(chǎng)所。肺內(nèi)氣壓減小，外界氣體進(jìn)入肺，完成吸氣動(dòng)作。B1的主要來源，人體在維生素隊(duì)缺乏時(shí)易患腳氣病。為主食的人群患腳氣病的幾率，明顯大于以普通饅頭為主食的人群。

　　

【正文】 下列問題。 （ 1）“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于 [ ] ；“聽到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于 [ ] 。 （ 2）上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了 [ ] ；控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個(gè)反射的神經(jīng)中樞都位于 [ ] 中。 （ 3）神經(jīng)系統(tǒng)通過許許多多的反射弧，以神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳遞和處理 ，調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)。 【答案】（ 1） [F]脊神經(jīng) [E]腦神經(jīng) （ 2） [B]周圍神經(jīng)系統(tǒng) [A]中樞神經(jīng)系統(tǒng) （ 3）信息 【考點(diǎn)定位】人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，反射弧的結(jié)構(gòu)和功能 【名師點(diǎn)睛】神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成。腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部 分，叫中樞神經(jīng) 系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周圍部分，叫周圍神經(jīng)系統(tǒng)。 35.(5分） 5月份的原野，回蕩著進(jìn)入繁殖季節(jié)的布谷鳥“布谷??”的叫聲?！安脊?、布谷，種豆播谷?！边@句古老的農(nóng)諺將布谷鳥跟豆、谷聯(lián)系到了一起。下面讓我們從生物學(xué)的角度，進(jìn)一步尋找這兩者之間的關(guān)聯(lián)。 （ 1）布谷鳥的繁殖與豆、谷的播種在同一時(shí)節(jié)進(jìn)行，這不是偶然事件，影響這兩者共同的環(huán)境因素主要是 。 （ 2）布谷鳥鳴叫是繁殖行為中的 行為，豆、谷種子中的胚由 發(fā)育而來，這說明布谷鳥與豆、谷的生殖方式都是 生殖。 （ 3）在豆、谷田中，布谷鳥以蝗蟲等昆蟲為食，是害蟲的天敵。請(qǐng)據(jù)此寫出一條食物鏈。 。 【答案】（ 1）溫度 （ 2）求偶 受精卵 有性 （ 3）豆→蝗蟲→布谷鳥 (或谷→蝗蟲→布谷鳥） 食，是害蟲的天敵，食物鏈為：豆→蝗蟲→布谷鳥（或谷→蝗蟲→ 布谷鳥）。 【考點(diǎn)定位】生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，環(huán)境對(duì)生物的影響，種子萌發(fā)的條件和過程，動(dòng)物行為的類型和特點(diǎn)。 【名師點(diǎn)睛】本題主要考查環(huán)境中影響生物生活的各種因素；生物的無性生殖和有性生殖；食物鏈的正確寫法，食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者。 36.(5分）某種金合歡有大而中空的刺，媽蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對(duì)此現(xiàn)象提出了這樣的問題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害嗎？” （ 1）你對(duì)這一問題做出的假設(shè)是 ，依據(jù)是 。 （ 2）下表是用金 合歡幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。 金合歡幼苗的生長(zhǎng)狀況 沒有螞蟻棲居的金合歡 有螞蟻棲居的金合歡 10個(gè)月中的存活率（ %) 43 72 幼苗生長(zhǎng)的高度 (厘米） 5月 25日一 6月16日 0→ 0→ 6月 17日一 8月3日 6.→ → 從上表中可以看出，該實(shí)驗(yàn)的變量是 ；研究人員選擇的兩個(gè)觀測(cè)點(diǎn)是 、 。 （ 3）分析表中記錄的數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是 。 （ 4）該實(shí)例說明，生物與生物 之間存在著 的關(guān)系。 【答案】（ 1）螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害 螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食 (本題共 1分，如果依據(jù)不正確，則假設(shè)也不得其他的假設(shè)依據(jù)合理也可得分。） （ 2）有沒有螞蟻棲居 金合歡 10個(gè)月的存活率 幼苗生長(zhǎng)的高度 (順序可以顛倒，共 1分） （ 3）螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有利 （ 4）相互依賴（或相互影響） 【解析】（ 1）對(duì)這一問題做出的假設(shè)是螞蟻棲居在金合歡中，這對(duì)金合歡的生長(zhǎng)有害，依據(jù)是螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食。 【考點(diǎn)定位】科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。 【名師點(diǎn)睛】本題主要考查科學(xué)探究的一般過程，實(shí)驗(yàn)變量的確定以及實(shí)驗(yàn)組 和 對(duì)照組的判斷方法，要求學(xué)生掌握。 37.(5分）某小組的同學(xué)嘗試測(cè)定一粒核桃仁中含有的能量。首先，取一粒核桃仁，稱其重量為 5克， 切取一部分用做實(shí)驗(yàn)材料，稱其重量為 。然后，組裝了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。 （ 1）用點(diǎn)燃的核桃仁給錐形瓶中的水加熱。水量多少合適呢？水量過多，溫度變化過小，不易讀數(shù)；水量 過少，則可能出現(xiàn) 現(xiàn)象，從而造成較大的誤差。所以， 將水量定為 20毫升。 （ 2）為了盡可能減小誤差，可為這套裝置增設(shè)一個(gè)防止熱量散失的部件，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該部件的示意圖。（能夠簡(jiǎn)單表達(dá)設(shè)計(jì)意圖即可） （ 3）要獲得較為準(zhǔn)確的測(cè)量結(jié)果，什么時(shí)候?qū)⑷紵蟮暮颂胰蕪腻F形瓶下移開，并記錄溫度計(jì)上顯示的溫 度呢？經(jīng)過討論，形成了以下三種不同意見，其中最為科學(xué)合理的是 (填字母）。 （ 4）已知 1毫升水每升高 1℃，需要吸收 。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了 10℃，請(qǐng)計(jì)算這粒核桃仁中含有的能量（不考慮能量散 失造成的誤差）。 焦 （ 5）從這粒核桃仁上再取相似大小的兩塊，分別用相同的裝置、同樣的做法重復(fù)測(cè)量，計(jì)算出這粒核桃仁中含有的能量分別是 8544焦、 8610焦。根據(jù)這三次計(jì)算的結(jié)果，確定最接近這粒核桃仁含有能量真實(shí)值的數(shù)值。 焦 【答案】（ 1）沸騰 （ 2）畫圖要點(diǎn) : (缺少任何一個(gè)要點(diǎn)均不得分） （ 3） C （ 4） 8400 （ 5） 8610 B、核桃仁灰燼涼透時(shí)，由于這一過程熱量的散失，會(huì) 導(dǎo)致數(shù)據(jù)偏低， B錯(cuò)誤； C、溫度計(jì)顯示的溫度不再升高時(shí)，說明不再有熱量產(chǎn)生，此時(shí)記錄數(shù)據(jù)比較科學(xué)， C正確； （ 4）已知 1毫升水每升高 1℃，需要吸收 。測(cè)定錐形瓶中水的溫度升高了 10℃，請(qǐng)計(jì)算這粒 【考點(diǎn)定位】測(cè)定某種食物中的能量。 【名師點(diǎn)睛】本題主要考查科學(xué)探究的一般過程；種子的成分包括有機(jī)物和無機(jī)物（水和無機(jī)鹽）判斷方法以及在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置重復(fù)組的必要性。