【導讀】5.將宏觀、微觀及化學符號聯(lián)系在一起是化學學科的特點。A和B能發(fā)生化學反應生成C和D。其微觀示意圖如圖所示,下列相關敘述正。9.歸納和演繹是重要的科學方法。操作結束后,對瓶中殘留液進行如圖乙所示的實驗。17.氣體的的備是科學實驗基本技能之一。實驗室制取并收集一瓶二氧化碳氣體應選擇的裝置是。26.人體代謝產(chǎn)生的過氧化氫,對人體有毒害作用。人體肝臟中的過氧化氫酶能催化過氧化。某同學查閱資料發(fā)現(xiàn),F(xiàn)eCl3也能催化過氧化氫分解。適宜濃度的過氧化氫溶液等。①取2支潔凈的試管,編號為1、2,并各注入3mL適宜濃度的過氧化氫溶液;為驗證該混合氣體成分,科學研究小。提出改進意見。。為證明CO2和NaOH能發(fā)生反應,小丁?,F(xiàn)有一包白色固體,可能由NaHCO3. 某科學小組同學展開了系列拓展性研究。小呂方案Ⅰ:利用NaHCO3與稀硫酸反應產(chǎn)生CO2,通過測定生成CO2的質(zhì)量,計算樣品中NaHCO3. 隨著溫度的升高,酶的活性下降。或“在一定溫度范圍內(nèi),過氧化