個(gè)人能力評(píng)估模型的架構(gòu)分析-資料下載頁(yè)
2025-01-06 20:32本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)評(píng)估 （續(xù)） M： 熟練應(yīng)用 A： 掌握 P： 有進(jìn)展 NP： 無(wú)進(jìn)展 NA： 不適用 通過(guò)集成的人力資源體系創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（續(xù)） “員工綜合表現(xiàn)評(píng)估表”應(yīng)用示例－分值計(jì)算 M： 熟練應(yīng)用 A： 掌握 P： 有進(jìn)展 NP： 無(wú)進(jìn)展 NA： 不適用 類別 發(fā)展重點(diǎn) （總額為100） 適用技能數(shù)量 （非 NA） 業(yè)務(wù)技能 50 9 管理技能 30 9 業(yè)務(wù)發(fā)展能力 10 8 專門(mén)知識(shí) 10 2 M 100％ A 80％ P 40％ NP 0％ 0 0 0 0 分值 總分 1 M＋ 2 A＋ 6 P＝ 2 A＋ 7 P = 1 A＋ 5 P＋2 NP＝ 1 P＋ 1 NP ＝ 最終評(píng)分 通過(guò)集成的人力資源體系創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（續(xù)） 根據(jù)評(píng)估結(jié)果的整體情況，決定員工以及部門(mén)的薪酬調(diào)整幅度 010203040506070A B C D E F第一層次 第二層次 第三層次 第四層次 分值可以是員工個(gè)人的得分，或是各部門(mén)的整體平均分 5. 工作步驟 先期工作 ? 討論確定個(gè)人能力模型的框架 ? 由各部門(mén)的負(fù)責(zé)人依據(jù)部門(mén)人員職能和技能的特點(diǎn)，在既定的框架下確定各種能力的具體行為表現(xiàn)（注意，不同級(jí)別的人員對(duì)同一種能力有不同的行為表現(xiàn)要求） ? 項(xiàng)目小組人員負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)部門(mén)人員的能力模型進(jìn)行匯總和優(yōu)化 ? 由項(xiàng)目小組人員負(fù)責(zé)對(duì)能力評(píng)估模型的初稿進(jìn)行復(fù)審和修改 ? 完成最終的個(gè)人能力評(píng)估模型 第二步工作 人員發(fā)展 – 營(yíng)造促進(jìn)人員發(fā)展的環(huán)境 （可能不同級(jí)別的人員各不相同） 一般員工 ? 灌輸對(duì)企業(yè)目標(biāo)的理解和承諾 ? 與其它員工進(jìn)行知識(shí)和技能的共享 無(wú) 職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì) －為下屬的職業(yè)發(fā)展制定計(jì)劃 知識(shí)技能傳授 －促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部知識(shí)技能的交流 行為表現(xiàn) 技能 經(jīng)理 ? 灌輸對(duì)企業(yè)目標(biāo)的理解和承諾 ? 與其它員工進(jìn)行知識(shí)和技能的共享 ? 在教導(dǎo)其它員工時(shí)富有耐心 ? 識(shí)別并促進(jìn)下屬員工技能發(fā)展的機(jī)會(huì) ? 及時(shí)完成對(duì)下屬的綜合表現(xiàn)評(píng)估 ? 在工作和評(píng)估時(shí)，對(duì)下屬的工作表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展提出建設(shè)性反饋意見(jiàn) 下一步工作 個(gè)人發(fā)展 – 對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé) 個(gè)人職業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì) – 對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有清楚的認(rèn)識(shí)和計(jì)劃 行為表現(xiàn) 技能 ? 展示個(gè)人原則，價(jià)值觀和行為的連貫性 ? 努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人和職業(yè)生活的平衡 ? 在職業(yè)發(fā)展上尋求必要的幫助 新知識(shí)技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用 – 通過(guò)新知識(shí)和技術(shù)，提高創(chuàng)新性 承受挑戰(zhàn) – 以積極的態(tài)度接受挑戰(zhàn)和責(zé)任 ? 在技術(shù)和綜合能力兩方面，尋求繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì) ? 在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用在以后的工作中 ? 積極征求各方面對(duì)自己工作表現(xiàn)的反饋意見(jiàn)，并根據(jù)反饋意見(jiàn)調(diào)整自己的行為 ? 以積極，熱情的態(tài)度接納新的角色和職責(zé) （可能對(duì)所有人員都適用） 演講完畢，謝謝觀看！
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