【正文】 營(yíng)造良好的校園環(huán)境，為學(xué)生心理發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。作為校園文化，包括顯性課程和隱性課程兩方面的內(nèi)容。顯性課程指學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須掌握的知識(shí)、技能、思想觀點(diǎn)、行為規(guī)范等。隱性課程指校園建筑、文化設(shè)施、文化生活、綠化、美化及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、心理氣氛等。與顯性課程的明確性和強(qiáng)制性相對(duì)照，隱性課程特點(diǎn)有：（ 1）潛在的規(guī)范性。無(wú)論是校園建筑、文化設(shè)施或校風(fēng)，都潛在地蘊(yùn)含著一定的價(jià)值觀念、行為規(guī)范、精神境界，使生活在其中的受教育者感受到應(yīng)當(dāng)如何調(diào)節(jié)自己的心理和行為；（ 2）非強(qiáng)制性。不是通過(guò)強(qiáng)行灌輸、紀(jì)律約束，而是通過(guò)陶冶和感染來(lái)影響人的思想、情感和生活；（ 3）作用的持久性。即使生活環(huán)境變化或遷移，已形成的價(jià)值觀念、行為習(xí)慣仍能長(zhǎng)期保持。 ? 營(yíng)造校園的精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，都需要有經(jīng)濟(jì)投入。 第四，提供優(yōu)先發(fā)展的必要條件。 ? 義務(wù)教育優(yōu)先發(fā)展的必要條件主要表現(xiàn)在教學(xué)手段、師資水平和教育科研上。 ? 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)手段也將不斷的進(jìn)步。傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)手段逐步被現(xiàn)代化的教學(xué)手段取代，投影儀、錄音、錄像、電視和語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代技術(shù)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)，擴(kuò)大了教育、教學(xué)活動(dòng)范圍，提高了效率與質(zhì)量。 教學(xué)手段的進(jìn)步需要經(jīng)濟(jì)的投入，教學(xué)手段的使用也要經(jīng)濟(jì)支撐。 ? 教師在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中具有主導(dǎo)作用。教師是一定社會(huì)教育目的的實(shí)現(xiàn)者、系統(tǒng)知識(shí)的傳授者、教育活動(dòng)的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。對(duì)學(xué)生各方面的教育主要通過(guò)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此，教師必須“聞道在先，術(shù)業(yè)有專攻”，可以說(shuō)有什么樣的師資水平，就有什么樣的教育質(zhì)量。現(xiàn)代化的教學(xué)手段需要教師有相應(yīng)的知識(shí)去運(yùn)用，新的教學(xué)內(nèi)容也需要教師先去學(xué)習(xí)和理解，教育的優(yōu)先發(fā)展依賴于教師水平的先行，因此， 教師需要通過(guò)定期“充電”來(lái)不斷的學(xué)習(xí)、更新知識(shí)。這也需要經(jīng)濟(jì)的支持。 ? 隨著人類的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)對(duì)義務(wù)教育將不斷地提出新的要求；兒童少年在生理和心理上隨著現(xiàn)代生活的變化而不斷的發(fā)生變化，也對(duì)義務(wù)教育的教育教學(xué)不斷地提出新的問(wèn)題。要適應(yīng)不斷變化的形勢(shì)，必須加強(qiáng)教育教學(xué)的科學(xué)研究。這種科學(xué)研究，不僅僅是教育科研機(jī)構(gòu)的事，而是所有從事教育工作的人都必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。作為一名教師，要圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，必須認(rèn)真地研究教材、教法，研究受教育者的心理特點(diǎn)，必須不斷地創(chuàng)新，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)效率，只有這樣，才能不斷的提高自己的教學(xué)質(zhì)量。 開(kāi)展教育科研，同樣需要經(jīng)濟(jì)的支持。 加強(qiáng)預(yù)算管理 ? 預(yù)算管理包括預(yù)算的編制管理 、 預(yù)算的執(zhí)行管理 、 預(yù)算的決算管理 。 ? 預(yù)算的編制管理。 編制預(yù)算是預(yù)算管理的中心工作，也是預(yù)算管理的起點(diǎn)。 ? 預(yù)算的執(zhí)行管理。 預(yù)算執(zhí)行是指年度預(yù)算的具體組織實(shí)施，包括組織預(yù)算收入，安排預(yù)算支出，以及行使預(yù)算監(jiān)督等方面的內(nèi)容。預(yù)算執(zhí)行貫穿于整個(gè)預(yù)算年度的始終，是預(yù)算管理的關(guān)鍵。 ? 預(yù)算的決算管理。 決算是一定時(shí)期預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果、財(cái)務(wù)狀況和事業(yè)發(fā)展成果的總結(jié)，是預(yù)算年度管理的終結(jié)。預(yù)算年度結(jié)束后，財(cái)政部門(mén)要審核部門(mén)和單位決算，人民代表大會(huì)要審議政府預(yù)算執(zhí)行情況和決算，同時(shí)向社會(huì)公布，接受社會(huì)監(jiān)督。 科學(xué)編制預(yù)算 ? 中小學(xué)預(yù)算反映了學(xué)校的全部收入和支出，涉及教育教學(xué)各個(gè)方面，具有很強(qiáng)的綜合性。收入預(yù)算應(yīng)以上年度預(yù)算執(zhí)行情況為基礎(chǔ)，參考本年度維持學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展的基本需求，根據(jù)預(yù)算年度收入增減因素和措施進(jìn)行預(yù)算。編制收入預(yù)算時(shí)，要遵循穩(wěn)健性原則，對(duì)沒(méi)有把握的收入不能列入預(yù)算，學(xué)校應(yīng)根據(jù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)和事業(yè)的需求，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和工作安排，合理安排各項(xiàng)資金。 ? 首先保障學(xué)?；局С龅暮侠硇枰?，以維持學(xué)校正常教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，然后 本著“量力而行、量入為出”的原則，安排各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展所需的項(xiàng)目支出。 ? 預(yù)算的編制不是一個(gè)孤立的過(guò)程，不能簡(jiǎn)單按經(jīng)驗(yàn)辦事，應(yīng)該以學(xué)校的當(dāng)前和中長(zhǎng)期事業(yè)發(fā)展目標(biāo)為基礎(chǔ)，使資金的使用和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)保持一致。 收入預(yù)算 財(cái)政補(bǔ)助收入 其他收入 人員工資收入 公用經(jīng)費(fèi)撥 入 勤工儉學(xué)收入 事業(yè)收入 對(duì)個(gè)人和家庭的補(bǔ)助收入（含 困難寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi) ） 項(xiàng)目資金投入 預(yù)算外收入 支出預(yù)算 基本支出預(yù)算 ?項(xiàng)目支出預(yù)算 ?人員支出預(yù)算 ?對(duì)個(gè)人和家庭支出預(yù)算（含貧困寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)） 公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算 日常支出預(yù)算 專項(xiàng)支出預(yù)算 日常支出預(yù)算 辦公費(fèi) 印刷費(fèi) 專用材料費(fèi) 水電費(fèi) 會(huì)議費(fèi) 郵電費(fèi) 取暖費(fèi) 交通費(fèi) 出差費(fèi) 培訓(xùn)費(fèi) 勞務(wù)費(fèi) 零星維修費(fèi) 其他支出 ?專項(xiàng)支出預(yù)算 ?辦公設(shè)備購(gòu)置費(fèi) ?專項(xiàng)設(shè)備購(gòu)置費(fèi) ?圖書(shū)資料購(gòu)置費(fèi) ?批量課桌椅購(gòu)置費(fèi) 依法執(zhí)行預(yù)算 ? 嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的收支預(yù)算項(xiàng)目和科目執(zhí)行，不得隨意變更和調(diào)整，確需調(diào)整的經(jīng)財(cái)政部門(mén)審核后，按規(guī)定的程序?qū)嵤? ? 學(xué)校辦理每一筆支出，都必須以預(yù)算為依據(jù)，不能辦理違反預(yù)算的支出。 在年度預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中，財(cái)政部門(mén)對(duì)中小學(xué)校在資金撥付上的要求？ ? 一是填報(bào)《學(xué)校用款計(jì)劃申請(qǐng)表》。 學(xué)校在資金使用的計(jì)劃上，有著直接的管理責(zé)任。按當(dāng)前要求，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校實(shí)行 “收支兩條線 ”管理辦法。各種非稅收入上解縣財(cái)政專戶，各種支出按批復(fù)的預(yù)算申請(qǐng)撥款和使用。在預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中，根據(jù)預(yù)算資金的用途提出預(yù)算執(zhí)行計(jì)劃，填報(bào)《學(xué)校用款計(jì)劃申請(qǐng)表》，各類支出按程序由縣級(jí)教育行政部門(mén)審核，送縣財(cái)政部門(mén)審核后辦理資金撥付手續(xù)。 ? 由于學(xué)校用款具有周期性強(qiáng)的特點(diǎn)，比如有些支出是在開(kāi)學(xué)時(shí)發(fā)生，有些是在考試時(shí)使用，每月的開(kāi)支基本上與上年周期相同，因此學(xué)校用款計(jì)劃申請(qǐng)表，根據(jù)財(cái)政部門(mén)和教育部門(mén)的要求，可以在收到預(yù)算批復(fù)之后，對(duì)全年 12個(gè)月的用款計(jì)劃全部做出一次申請(qǐng)，按月或按季撥付。也可以按月或按季申請(qǐng)。各月用款額度的確定，一般來(lái)講，工資福利支出、對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出、商品和服務(wù)支出等經(jīng)常性費(fèi)用，可按批復(fù)的全年預(yù)算總額預(yù)先確定，項(xiàng)目支出在計(jì)劃發(fā)生月申請(qǐng)。 ? 二是填報(bào)《農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)表》。 農(nóng)村中小學(xué)校應(yīng)按規(guī)定報(bào)送《農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算執(zhí)行情況報(bào)表》，原則上每季度報(bào)送一次。農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算執(zhí)行情況，主要是通過(guò)一定時(shí)期已申請(qǐng)使用的經(jīng)費(fèi)與年度預(yù)算經(jīng)費(fèi)的對(duì)比，來(lái)分析預(yù)算執(zhí)行率，以便財(cái)政部門(mén)和教育行政部門(mén)及時(shí)了解農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算執(zhí)行具體情況，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益。特別是涉及政府采購(gòu)的支出項(xiàng)目，應(yīng)考慮到政府采購(gòu)的實(shí)施時(shí)間，以免因預(yù)算執(zhí)行不到位而影響正常的教育教學(xué)活動(dòng)。 在工作中必須嚴(yán)格執(zhí)行年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算 ? 對(duì) 專項(xiàng)支出 必須按學(xué)期編制采購(gòu)預(yù)算以及采購(gòu)物品的明細(xì)清單，并提前上報(bào)以便教育行政主管部門(mén)提請(qǐng)政府采購(gòu)中心組織采購(gòu)，確保學(xué)校所需物品及時(shí)到位； ? 對(duì) 日常支出 按照常規(guī)工作需求將年度預(yù)算分解到月并編制月用款計(jì)劃，嚴(yán)格按月用款計(jì)劃報(bào)賬，按時(shí)編制計(jì)劃執(zhí)行情況表，從而保證年度預(yù)算的實(shí)施； ? 年度公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算 =月用款支出計(jì)劃（日常支出） +學(xué)期專項(xiàng)支出預(yù)算（專項(xiàng)支出） ? 量入為出，以收定支，收支基本平衡 。 謝謝觀看 /歡迎下載 BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. 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