【導讀】A．行．輩歸?。酰短翎叄．踴．躍踱．步家眷．臉頰．。①關于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災止惡的活動。②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。圍最廣的端午節(jié)俗活動，融進了世代中華兒女的生活記憶。⑤漢魏以后，被附加了紀念屈原、伍子胥等歷史人物的內涵。作品刻畫了一群農家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、B．《安塞腰鼓》中“好一個安塞腰鼓！”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復的氣勢，中秋、重陽、除夕等節(jié)日中選擇兩個進行仿寫，使仿寫的兩個句子與例句組成排比句。好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！今年年初的一天，北京故宮一如往日，游人熙熙攘攘。很多游客對此非常氣憤，紛紛上前制止小伙。之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準備。脫胎換骨般的劇痛的快感。

　　

【正文】 、看戲。（每點 1分，共 3分） （示例）①作者今天對廟會的認識比兒時對廟會的認識更加深刻，作者為多少年來農民生活的貧乏而感到哀傷。②表現(xiàn)了作者對農民生活狀態(tài)的關注與同情。（每點 1分，共 2分）解析：第一問，從文章第③段，我們可以看出“走親家”和“做買賣”是廟會的兩個重要內容，“點綴”著“質樸而平和的鄉(xiāng)村生活”；再結合文章第⑦段中“廟會上最吸引人的是唱戲了”，可以看出“看戲”也是廟會重要的內容，“點綴”著“質樸而平和的鄉(xiāng)村生活”。第二問，結合文章第⑨段中“無名的哀傷”“幽幽地”“無盡地盤桓”“幾千年”等詞語可以體會到作者對多少年來，農民的生 活沒有改變，固守著傳統(tǒng)的形式而感到悲哀，從全文內容也看得出作者對農民的關注和同情。 16．“亮”的意思是醒目、耀眼。（ 1分，“醒目”“耀眼”答出任一個即可）突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現(xiàn)了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。（ 1分）這一句總領全文， 奠定了全文的情感基調，為下文揭示窗花的內涵做鋪墊，也與文章最后一句話相照應。（每點 1分，答對 2點，即得 2分）解析：“亮”在這里是“醒目、耀眼”的意思，寫出了窗花的鮮活與鮮艷，表達了作者對窗花的贊美之情，起到總領全文、做好鋪墊的作用，再結合文章最后一段中“站在貼得紅堂 堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵”，可以看出開頭的“亮”與文章最后一句互相照應。 17．（ 1）窗花就是陜北人生活的藝術化，（ 1分）與陜北人的生活密切相關，有陜北人就有剪紙藝術。（ 1分）（意思對即可）（ 2）貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，（ 1分）感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。（ 1分）（意思對即可）解析：結合文章理解句子的含義。（ 1）句中，“與人俱存”突出了窗花藝術與陜北人民的生活是息息相關的，是陜北人民生活藝術化的體現(xiàn)。（ 2）句中，可抓住句中的“亮”字來談含義，從表層來看，是窗花的紅色映亮 了作者的手，從深層講，窗花藝術及陜北人民對美的追求、對美好生活的追求感染并啟迪了作者，讓作者心靈變得純凈。 18．①窗花中往往蘊藏著動人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；④窗花表現(xiàn)了鮮活的大干世界。（每點 1分，答出任意三點，意思對即可，共 3分）解析：從第②段中“??那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。??亦平淡如水地為我鉸著她的故事??”，可以歸納出“窗花中往往蘊藏著動人的人生故事”；從第⑧段中“??只有這些貼在窗 戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實”，可以看出“窗花是陜北人的精神食糧”；從第④段中“你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？”，可以歸納出“窗花藝術”來源于剪紙人的生活和他們豐富的想象力；從第⑤段中“在陜北，這些出現(xiàn)在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河”及“在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大干世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象”，可以看出窗花表現(xiàn)了鮮活的大千世界。 19.①敲門前的想象，體現(xiàn)了作者對剪紙藝術的神往 與喜愛；②對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力，肯定了陜北人對精神世界的追求；③對剪紙人雙手的描寫，表達了對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術的贊美。（每點 1分，共 3分）解析：本文作者表達了對陜北剪紙藝術及陜北人民勤勞、智慧、熱愛生活的贊美，文章最后作者通過想象一位老人在炕上剪窗花的情景，進一步突出這一中心。作者所想象的“老人在炕上剪窗花的情景”表達了作者對剪紙藝術的神往與喜愛，文中寫剪子聲音時，說“她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動”，“超越感覺”突出了剪 紙 藝術超越尋常生活的藝術魅力。寫老人雙手時，作者寫道“先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手”，“磨僵”一詞，突出了陜北人的勤勞，“鉸活陜北”突出了他們用雙手及他們的智慧讓生活美好起來，表達了作者對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術的贊美。 20. 寫作指導： 作文以“節(jié)日”為話題，可以從春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日中選取自己感受最深的節(jié)日來寫，要有具體的場面描寫，不可泛泛而談，使文章言之無物。可以重點寫節(jié)日家人團聚的場面，寫出家人團聚時大家怎么說的怎么做的，通過描寫來突出家人的心情，最后可以寫寫自己的感 受。也可以寫對自己有影響的日子，要有細致的過程描寫，要突出這個“日子”的特殊性。 例文： 節(jié) 日 “那嫦娥啊，長得可俊呢，那眉毛啊，就像那初三四的彎月??” “奶奶，嫦娥比我還俊嗎？” 久違的聲音毫無防備地傳入我的耳朵里，恍惚間，我看到一個扎牛角辮的小女孩，手里拿著一個又大又圓的月餅，一邊啃月餅，一邊拉著奶奶的衣角，嚷著要奶奶繼續(xù)講故事。奶奶在灶臺邊忙碌著，鍋鏟翻炒，一道道色香味美的菜便擺在了飯桌上?！靶〖一铮@么大的月餅塞不住你的嘴？”奶奶回頭看著可愛的孫女，滿臉的慈祥與滿足。女孩“咯咯咯”笑了，轉身拿 起毛巾，踮起腳尖，擦掉了奶奶額頭的汗珠。 又一陣香味撲鼻而來。原來小院中央擺了一張木桌，桌子上擺滿了好吃的：笑吟吟的蘋果，樂呵呵的梨，被切成蓮花狀的美麗的西瓜，還有尊貴的“月兒爺”（是一個大月餅，上面寫著“月”字，這個“月兒爺”象征團圓，要全家分吃，幾口人就分幾塊）。一輪圓月升起，斜倚在東方的夜幕上，暖暖的，給院里的老樹也披上了金色，樹下的光斑影影綽綽。小屋內，一家人正圍坐在土炕上吃團圓飯，小女孩又說了什么，逗得大家前仰后合。風，悄悄地，老樹也不再細語，都在傾聽這中秋里的幸福與歡樂。 “哇 —— ”正陶醉在美妙 世界的我被一陣孩子的哭聲驚擾，原來是小女孩正和奶奶一起把供完月亮的水果往家里拿，沒想到一個趔趄摔倒了，盤子里的蘋果也掉了。奶奶扶起小女孩，揉揉她的小膝蓋說：“中秋節(jié)可不敢哭，得罪了月亮，她以后就不來了，一會兒分‘月兒爺’時，給你分塊大的啊！”奶奶輕輕將小女孩抱起，小女孩不哭了。果然，奶奶把“月兒爺”擺在飯桌上，用刀切開，邊切邊說：“這一塊是你爸爸的，這一塊是你媽媽的，這一塊最大的給你??” 圓月掛在當空，溫潤如玉，她安詳地注視著這個溫馨的小院。 ?? 時光啊，你無情地湮滅了那段溫暖的歲月，只留我在無數個夜里 夢回小院。夢里，還是小女孩的我是那樣的快樂，奶奶是那樣的健康和無所不能，圓月是那樣的溫暖柔和?? 點評：文章以“中秋”佳節(jié)為內容，通過“蒙太奇”的手法轉換著視角，通過場面描寫突出了家人在中秋團聚的溫馨，行文中無論是寫“月餅”還是細致的景色描寫，都突出了“中秋節(jié)”的特點，文章最后作者回到現(xiàn)實，表達了自己的情感。