北師大版歷史七下昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌同步訓(xùn)練2-資料下載頁(yè)
2024-11-15 09:30本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】科舉制主要科目有_______和_______。______主要測(cè)試考生記誦儒家經(jīng)典的能力，大開(kāi)放，海納百川與充滿創(chuàng)新活力的時(shí)代精神。的科目正確辨析。唐朝科舉制度常設(shè)的科目是明經(jīng)科和進(jìn)士科，考試難度最大的是進(jìn)士科，故有“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”之說(shuō)。，人們追求的時(shí)尚生活特點(diǎn)也不一樣。下列反映了唐代時(shí)尚的有?！巴呱帷笔堑剿纬瘯r(shí)才出現(xiàn)的。娛樂(lè)場(chǎng)所，故要排除④。度以后，才開(kāi)始主要以才能為主。使之參與了國(guó)家的政治。對(duì)現(xiàn)在的考試制度提出合理化建議。第四問(wèn)屬開(kāi)放性問(wèn)題，只要言之成理即可。昨天，我和小堯來(lái)到她家附近的體育用品店，見(jiàn)有人。小堯推了推黑框眼鏡，認(rèn)真地說(shuō)：“我們6個(gè)人集體買一個(gè)！”即答卷的文體必須分成八個(gè)部分，叫做“八股文”。它適應(yīng)了庶族地主參與政權(quán)的要求，打擊了門閥士族制度。了各發(fā)展階段，把兩排的內(nèi)容用通順的語(yǔ)言串聯(lián)起來(lái)即可。
【正文】 朝，經(jīng)過(guò)唐朝唐太宗、武則天、唐玄宗三代逐步完善，清末被廢除。 ②隋到清末的 1300 多年間，科舉制是中國(guó)選官的主要方式。 ： 材料一：“天下英雄，入吾彀中矣?！? 材料二：“太宗皇帝真長(zhǎng)策，賺得英雄盡白頭?！? 材料三：“縉紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者，終不位美?！? 完成（ 1）～（ 3）題： （ 1）材料一是誰(shuí)說(shuō)的話？含義是什么？ （ 2）上述三則材料是描 寫唐朝的什么制度？ （ 3）殿試是哪個(gè)皇帝在位時(shí)創(chuàng)立的 思路解析：此題主要考查對(duì)材料的閱讀和分析能力。解答本題要求從材料中全面提煉概括科舉制的有關(guān)信息。 答案：（ 1）唐太宗；唐太宗通過(guò)科舉制成功地使天下有才的讀書人傾 其一生為其封建統(tǒng)治服務(wù)。 （ 2）科舉制度。 （ 3）武則天。 ？ 思路解 析：科舉制度強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了公平、公正，相對(duì)于以前強(qiáng)調(diào)以門第為標(biāo)準(zhǔn)的選官制度是一個(gè)巨大進(jìn)步，無(wú)論是從倡導(dǎo)社會(huì)公平、公正，提高官員素質(zhì)，還是推動(dòng)文化進(jìn)步方 面都具有重要意義。 答案：實(shí)行科舉制，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；讀書人可以自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率。科舉制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。他們中間的佼佼者進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)之后，推動(dòng)一系列改革，開(kāi)創(chuàng)出政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神。 ，它為后人留下了豐富的歷史信息。觀察《唐三彩駱駝俑》圖，如圖 1－ 6 所示，你認(rèn)為此圖向我們傳遞了哪些信息？ 圖 1－ 6 《唐三彩駱駝俑》圖 思路解析：本題為讀圖題，要求從文物照片中獲取歷史信息。旨在考查對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、運(yùn)用能力和思維品質(zhì)?？苫卮鸨砻娆F(xiàn)象，也可透過(guò)現(xiàn)象進(jìn)一步分析深層信息，只要言之有據(jù)即可。 答案：唐朝的繁榮與開(kāi)放；唐朝的手工業(yè)發(fā)達(dá)；民族關(guān)系融洽（其他方面言之有理也可）。
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