粵教版高一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷-資料下載頁(yè)
2024-11-15 07:35本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】考生注意：本試卷共六大題，總分150分，考試時(shí)間150分鐘。B．棘矜．萬(wàn)乘．比權(quán)量．力一暴．十寒。C．逡．巡(qūn)挑撥．．．．鍥．而不舍餓殍．遍野。D．孝悌．句讀．一夫作難．禍起蕭．墻。發(fā)展優(yōu)雅的負(fù)擔(dān)。并沒(méi)有引起人們的普遍關(guān)注。他們二人將聯(lián)手在今年的世錦賽和2020年的奧運(yùn)會(huì)上給中國(guó)球迷帶來(lái)驚喜。經(jīng)貿(mào)合作、構(gòu)建和平穩(wěn)定發(fā)展的兩岸關(guān)系，產(chǎn)生重要而積極的影響。民經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。沒(méi)有隨著生活水平的提高而相應(yīng)改善所致。奮少?gòu)膭㈧堋洞呵镒笫蟼鳌罚ХQ之，謂門(mén)。遭王莽亂，奮與老母、幼弟避兵河西。時(shí)天下擾亂，惟河西獨(dú)安，而姑臧稱為富。邑，通貨羌胡，市日四合，每居縣者，不盈數(shù)月輒致豐積。奮在職四年，財(cái)產(chǎn)無(wú)。躬率妻子，同甘菜茹。時(shí)天下未定士多不修節(jié)操而奮力行清潔為眾人所笑，奮年已五十，唯有一子，終不顧望，遂窮力討之。奮自為府丞，已見(jiàn)敬重；及拜太守，舉郡莫不改操。
【正文】 ___________。 （二）、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（ 15分） 閱讀下面一段傳記，完成文后各題。 火中取栗的人 周晗 梵高的一生充滿了孤獨(dú)和被遺棄感，常常分文莫名的 他曾呻吟或嘆息著： “ 上帝啊，孤獨(dú)地生活值得嗎？ ” 梵高又說(shuō)： “ 一個(gè)人必須保持 隱士的某種本質(zhì) ，不然，他就失去了根本。 ” 為了繪畫(huà)，孤獨(dú)是必要的，孤獨(dú)又是不堪磨耐的，于是，梵高這個(gè)脆弱的個(gè)體生命在 不可解決的悖論 中被撕得粉碎。 在梵高看來(lái)， “ 繪畫(huà)就是要設(shè)法穿過(guò)一堵看不見(jiàn)的鐵墻 ” 。同時(shí)，這也是畫(huà)布對(duì)梵高的召喚。 “ 不少畫(huà)家害怕空白畫(huà)布，但空白畫(huà)布也怕敢冒風(fēng)險(xiǎn)的真正熱情的畫(huà)家。 ” 梵高把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)作極富挑戰(zhàn)性的生命活動(dòng)，讓滿腔熱血在畫(huà)布上揮灑流淌。對(duì)梵高來(lái)說(shuō)，理性可以忽略不計(jì)，表達(dá)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于揭示真理。梵高在畫(huà)布上完成了生命， 成為一名藝術(shù)的殉道者。 在梵高的畫(huà)作前，我首先要提問(wèn)的是，在這些令人無(wú)以言說(shuō)地震撼的畫(huà)作背后，隱藏著怎樣的靈魂 ?在藝術(shù)史里，梵高是突兀的進(jìn)入者，是不可定義的。他沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的專業(yè)訓(xùn)練，是個(gè)曾做過(guò)教師、營(yíng)業(yè)員、傳教士的窮困潦倒的外來(lái)者。他的畫(huà)被那個(gè)時(shí)代認(rèn)為是可笑的涂抹。但他沒(méi)有局促而褊狹的形式感，以一種特殊的手段，不顧一切地表達(dá)，直接而強(qiáng)悍，如同天啟，顯示出了罕有的品質(zhì)。 除了大量的并未湮滅和佚散的書(shū)信，梵高沒(méi)有給這個(gè)世界留下其他文字。讀他的傾訴，讓人覺(jué)得他擁有純金般的生命。他是個(gè)底層的觀察者、感受者和傳達(dá)者。一個(gè)實(shí)踐理想和使用決心的人。他對(duì)繪畫(huà)有一種獨(dú)有的生命的虔誠(chéng)。他是如此單純，單純是他面對(duì)世界和畫(huà)布的態(tài)度，而他情感的纖細(xì)和尖銳的痛苦一樣令人震驚。 他就是這么一個(gè)具有純真本性、無(wú)比溫柔善良、充滿令人心碎的柔情的圣徒，而他的畫(huà)作也最直接地表達(dá)了他的熱情。他畫(huà)作的明亮，源于他自身的明亮。 這樣一個(gè)至真至善的靈魂，強(qiáng)化了一往無(wú)前的悲慘的境遇，并收獲絕望。但他并不屈服。他盡可能地敞開(kāi)內(nèi)心，相信拯救的力量來(lái)自生命內(nèi)部，努力把自己引向幸福。經(jīng)歷了愛(ài)情的折磨，生活的潦倒，被放逐的梵高在心靈的廢墟中尋找 著取暖的爐火，哪怕 這爐火將他毀滅。他對(duì)藝術(shù)的狂熱，既是道德的救贖，也是愛(ài)欲的出口。繪畫(huà)成了他挽救精神上覆亡的惟一可能，是他逃避絕望的需要。他的創(chuàng)作不是自慰，而是自救。人越孤獨(dú)，創(chuàng)作也越自由。他在表達(dá)著人最飽滿的神氣，努力在深重的絕望中生長(zhǎng)出深重的幸福，以此來(lái)抵御陰暗的世俗的蹂躪和壓迫。梵高身上的神秘的力量，源于他的不屈和掙扎。但梵高所做的一切，讓命運(yùn)的悲劇感越來(lái)越濃重。他說(shuō)： “ 誰(shuí)為自己選擇了貧困并喜愛(ài)貧困，誰(shuí)就擁有無(wú)窮的財(cái)富。 ” 但他又因?yàn)槭聵I(yè)失敗和貧困而絕望。在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活的壓迫下，大地在他腳下坍陷，他活在了風(fēng)暴里。他的靈 魂不斷地破碎下去。但他決不撤退。他說(shuō)： “ 一切我所向著自然創(chuàng)作的，是栗子，從火中取出來(lái)的。 ” 他畫(huà)布上的色彩在轟響里燃燒著，裹挾著他，讓他在持續(xù)不斷的昂揚(yáng)中崩潰。（本文有刪節(jié)） 21．第一段有兩個(gè)畫(huà)橫線的短語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)出它們?cè)谖闹械暮x。（ 6 分） (1)隱士的某種本質(zhì)： (2)不可解決的悖論： 22．梵高為什么稱自己的作品是 “ 從火中取出來(lái)的 ”“ 栗子 ” ？（ 4分） 答：___________________________________________________________ 23. 梵高的畫(huà)作具有令人 “ 震撼 ” 的力量，從梵高的靈魂深處看，產(chǎn)生這種力量的原因是什么？（ 5 分） 答：___________________________________________________________ 第三部分 寫(xiě)作 七、 閱讀下面的材料，按要求作文。 （ 60 分） 一天，上帝帶一 個(gè)教士來(lái)到地獄，教士發(fā)現(xiàn)地獄中的人們圍著一口盛滿粥的大鍋端坐著，雖然他們每人都有把勺子，但由于勺柄太長(zhǎng)，他們誰(shuí)也無(wú)法送到自己的嘴里去，只能挨餓。上帝又帶教士來(lái)到天堂，這里的人們看上去既快樂(lè)又滿足，雖然他們也是圍著一口大鍋，每人手里也拿一把長(zhǎng)柄勺子。上帝見(jiàn)教士迷惑不解，便對(duì)他說(shuō)：“難道你 沒(méi)看出來(lái)這里的人都學(xué)會(huì)喂對(duì)方嗎？” 請(qǐng)以“合作”為話題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。 要求：立意自立；文體自選（除詩(shī)歌外）；題目自擬；不少于 800字；不得抄襲。
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