機(jī)械能及其守恒定律教材分析與教學(xué)設(shè)想-資料下載頁
2025-01-01 23:52本頁面
【正文】 、功與速度變化關(guān)系之后，顯得順暢 了許多。?例題有兩題，較原教材多了一題，顯示動能定理在解決物理問題的重 要性。?教材有意突出了過程與方法，如：對動能的描述、對變力或曲線 運(yùn)動的處理。很可能是具有特定意義的物理量機(jī)械能守恒定律?與原教材相比，新教材將機(jī)械能守恒定律及應(yīng)用并為一節(jié)，但習(xí)題配置與原教材基本相同。?突出了動能與勢能（重力勢能、彈性勢能）之間的相互轉(zhuǎn)化，泛化了機(jī)械能內(nèi)的能的形式的可轉(zhuǎn)換性。?對守恒定律的描述更符合實際需求。原教材：新教材：實驗 :驗證機(jī)械能守恒定律?要讓學(xué)生弄清楚測瞬時速度的道理。特別要引導(dǎo)學(xué)生體 會這種測瞬時速度的方法與運(yùn)動學(xué)中的差異。?在實驗方法上作了改進(jìn)要求用天平測出 重物的質(zhì)量 ，以便計算重物的動 能和勢能改變量的具體數(shù)值。在選擇紙帶時，兩個位置的選擇與第一、二點間 的距離是否接近 2mm、第一個點是否清晰 無關(guān) 了。?用氣墊導(dǎo)軌演示機(jī)械能守恒 。?配置了課后的 “ 問題與練習(xí) ” 。能量守恒定律與能源?本節(jié)內(nèi)從是對原教材的深化與拓展，符合現(xiàn)代社 會人們對能量審視角度。?可以考慮將本節(jié)課設(shè)為專題討論課。?能量守恒定律與能源視頻。?不應(yīng)將新課程改革僅當(dāng)作是換了一本教材而已，更多的考慮學(xué)生能否在 我們的教學(xué)模式下 ,學(xué)生的個性、能力、潛質(zhì)是否能得到有益的發(fā)揮。想法?科學(xué)探究是新課程理念的重要體現(xiàn)，在 教學(xué)中貫徹科學(xué)探究的觀點是必 要的，但也不必逢課必 “探 ”，科學(xué)探究沒有一定的模式。重要的是在進(jìn)行 課堂教學(xué)設(shè)計時要有 “探究 ”意識。?日常教學(xué)中的難度把握，可以參考浙江省教育廳 07年 6月版的必修 +選修 Ⅰ A 《 浙江省普通高中新課程實驗物理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見 》 ，應(yīng)是本省今后高考 的導(dǎo)向標(biāo)，內(nèi)容包括基本要求、發(fā)展要求和說明。?充分利用大眾化的媒體工具或網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù) ,如用數(shù)碼相機(jī)拍短視頻。三、官方資源本講座主要參考資料：必修 2教材、必修 2教師教學(xué)用書、省新課程培訓(xùn)資料謝 謝！歡迎指正謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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