當(dāng)代護(hù)理教育的發(fā)展及展望-資料下載頁(yè)
2025-01-01 18:01本頁(yè)面
【正文】 主體 ? 1983 恢復(fù)高等教育 ? 1992 碩士護(hù)理教育 二、影響護(hù)理教育發(fā)展的因素 ?護(hù)理學(xué)科的發(fā)展 –護(hù)理概念的演變 –現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個(gè)主要階段 ?現(xiàn)代教育的發(fā)展 ?科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展的三個(gè)主要階段 ?以疾病為中心的護(hù)理階段 ?以病人為中心的護(hù)理階段 ?以人的健康為中心的護(hù)理階段 現(xiàn)代教育的發(fā)展對(duì)護(hù)理教育的影響 ?面向 21世紀(jì)的教育改革浪潮日益高漲 ?人的全面發(fā)展理論的豐富化 ?提高教育的質(zhì)量成為重點(diǎn) ?終生教育理念的形成 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)護(hù)理教育的影響 ?現(xiàn)代科技對(duì)醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)發(fā)展的影響 ?科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響 三、我國(guó)護(hù)理教育的發(fā)展趨勢(shì) ?完善護(hù)理教育體制 ?課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革 ?開(kāi)設(shè)社區(qū)護(hù)理課程 ?護(hù)理教學(xué)方法的改革 完善護(hù)理教育體制 中專護(hù)理教育 碩士護(hù)理教育 博士護(hù)理教育 大專護(hù)理教育 本科護(hù)理教育 博士后護(hù)理教育 課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革 基礎(chǔ)課程 專業(yè)課程 臨床實(shí)習(xí) “建筑式”課程結(jié)構(gòu)如圖 課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的改革 “漸進(jìn)式”圖式的課程結(jié)構(gòu) 基礎(chǔ)課程 專業(yè)課程 臨床課程 開(kāi)設(shè)社區(qū)護(hù)理課程的必要性 ?護(hù)理工作的內(nèi)容與范疇不斷擴(kuò)大 ?社區(qū)護(hù)理服務(wù)需求增加 – 人口老齡化 – 社區(qū)預(yù)防保健需求增加 – 健康教育需求增加 – 科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展 – 醫(yī)藥衛(wèi)生改革的開(kāi)展 護(hù)理教學(xué)方法的改革 ?PBL ?角色 扮演 ?網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ?小組討論 演講完畢，謝謝觀看！
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