教育社會(huì)學(xué)的演進(jìn)與發(fā)展-資料下載頁(yè)
2025-01-01 15:48本頁(yè)面
【正文】 （ 1） 倡導(dǎo)國(guó)民至少熟練一種以上的外語(yǔ)能力 （ 2） 加強(qiáng)整體社會(huì)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境 （ 3） 加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言及文化資訊的交流與應(yīng)用機(jī)會(huì) （ 4） 透過(guò)旅游學(xué)習(xí) ， 增進(jìn)國(guó)際接觸與相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ： （ 1） 中央教育部成立終身教育審議委員會(huì) （ 2） 地方 、 省市及縣市成立終身教育推動(dòng)委員會(huì) 。 ： （ 1） 研究訂定終身學(xué)習(xí)法的可行性 ， 整理相關(guān)法規(guī) （ 2） 修訂現(xiàn)有法規(guī)及研訂新法規(guī) （ 3） 研議規(guī)劃實(shí)驗(yàn)新型態(tài)教育機(jī)構(gòu) （ 4） 循序發(fā)展 ， 規(guī)劃實(shí)現(xiàn)的步驟 ： （ 1） 展開(kāi)宣導(dǎo) ， 建立共識(shí) （ 2） 籌組研究小組進(jìn)行研議與規(guī)劃 （ 3） 由專業(yè)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理 （ 4） 協(xié)調(diào)有關(guān)單位對(duì)學(xué)習(xí)成就認(rèn)可的肯定 、 支持與采認(rèn) ： （ 1） 在師資培育過(guò)程中 ， 開(kāi)設(shè)終身教育有關(guān)課程 （ 2） 教師在職進(jìn)修教育中 ， 加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)理念的培養(yǎng) 國(guó)家 經(jīng)濟(jì)實(shí)力 人才競(jìng)爭(zhēng)力 國(guó)家整體競(jìng)爭(zhēng)力 中國(guó)大陸 14 31 27 韓國(guó) 22 22 30 芬蘭 23 1 4 挪威 8 4 5 丹麥 18 3 8 瑞士 32 6 7 ▲ 七、學(xué)習(xí)社會(huì)與學(xué)校教育 （一）學(xué)習(xí)社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的影響 社會(huì)學(xué) 結(jié)構(gòu)功能論 的觀點(diǎn) （ 1）學(xué)校教育是發(fā)展學(xué)習(xí)社會(huì)的基礎(chǔ)。 （ 2）學(xué)校教育革新有助於促進(jìn)學(xué)習(xí)社會(huì)的發(fā)展。 （ 3）學(xué)習(xí)社會(huì)的愿景有助於學(xué)校教育革新目標(biāo)的形成。 （ 4）學(xué)習(xí)社會(huì)的發(fā)展影響學(xué)校功能的改變。 （ 5）學(xué)校教育的品質(zhì)可作為學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展的指標(biāo) 社會(huì)學(xué)沖突論的觀點(diǎn) （ 1）正規(guī)教育強(qiáng)制化對(duì)彈性化的矛盾 （ 2） 管控知識(shí)生產(chǎn)對(duì)開(kāi)放資訊交流的矛盾 （ 3）學(xué)習(xí)市場(chǎng)對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均的沖突 （ 4） 落實(shí)全民教育對(duì)學(xué)校階層化的矛盾 （ 5） 學(xué)習(xí)成就認(rèn)可制度化對(duì)自由化的矛盾 （ 6）學(xué)校教育獨(dú)占對(duì)各教育系統(tǒng)整合的矛盾 （二）面向?qū)W習(xí)社會(huì)的 學(xué)校教育革新的策略 學(xué)校教育目標(biāo)的調(diào)整 （ 1）發(fā)展統(tǒng)整的知識(shí)結(jié)構(gòu) （ 2）發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的關(guān)鍵能力 （ 3）養(yǎng)成基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力與態(tài)度 （ 4）引導(dǎo)建立自我實(shí)現(xiàn)的理想 課程發(fā)展與課程內(nèi)容的更新 （ 1）個(gè)人成長(zhǎng)課程 （ 2）生存技能課程 （ 3）學(xué)習(xí)如何學(xué)的課程 （ 4） 學(xué)科式課程 教學(xué)與學(xué)習(xí)的革新 （ 1）教師協(xié)同教學(xué)將成為主要的教學(xué)方式 （ 2）加強(qiáng)教學(xué)科技與媒體的運(yùn)用 （ 3） 增加學(xué)生的自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和合作學(xué)習(xí) （ 4） 培養(yǎng)學(xué)生多元的學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)評(píng)鑒方式多元化 （ 1） 學(xué)習(xí)評(píng)鑒內(nèi)容應(yīng)依據(jù)多重的學(xué)習(xí)目標(biāo) （ 2） 學(xué)習(xí)評(píng)鑒的方法應(yīng)有彈性 （ 3） 對(duì)特殊學(xué)習(xí)成就的認(rèn)可 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的充分保障 （ 1）適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異 （ 2） 學(xué)校還必須盡量照顧弱勢(shì)學(xué)生，以具體的教育補(bǔ)助措施，讓弱勢(shì)學(xué)生也能有充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) （ 3）學(xué)校社區(qū)化： 學(xué)校保障學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的對(duì)象宜包括所有社區(qū)居民。 學(xué)校組織與文化的革新 （ 1）有良好的經(jīng)營(yíng)理念和明確的目標(biāo)設(shè)計(jì) （ 2） 有杰出的領(lǐng)導(dǎo)者及團(tuán)隊(duì) （ 3）有高昂的士氣、和諧的氣氛和暢通的溝通管道 （ 4） 有健全的品管及服務(wù)制度 （ 5） 有前瞻及創(chuàng)新的應(yīng)變能力
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