幼兒園環(huán)境-資料下載頁(yè)
2025-01-01 04:51本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合，可以 隨時(shí)間的變化、增減，可以是重新布置 ，也可以是逐步地深入與豐富。 （ 4）環(huán)境與課程、教學(xué)、幼兒、家長(zhǎng)之間的 多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境”與幼兒教師近距離的對(duì)話。 我們將幼兒的作品和活動(dòng)照片等展示在班級(jí)墻面，一定要注意布局的合理，進(jìn)行美觀的張貼，如幼兒繪畫的蘋果，我們可以剪下來都貼在一顆蘋果背景上再進(jìn)行展示，幼兒的手工“愛心”我們可以張貼成一顆愛心的形狀進(jìn)行展示，這樣又有整體感又能更加吸引人的眼球！還有墻面上張貼的照片一定要記得附上簡(jiǎn)短的照片說明，這樣照片才能更加生動(dòng)。 區(qū)域環(huán)境 區(qū)域活動(dòng)就是我們平時(shí)所說的“區(qū)角活動(dòng) ” ，作為一種教育游戲，它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，受到了幼兒的普遍歡迎。 在區(qū)角活動(dòng)中，教師是一個(gè)觀察者、引導(dǎo)者、支持者，提供多層次、多遞進(jìn)的操作的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容，讓幼兒在這些材料中獲取各種經(jīng)驗(yàn)，滿足不同幼兒發(fā)展的需要。 按照幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，確定學(xué)習(xí)與游戲融合的區(qū)角活動(dòng)，具體包括生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、音樂表現(xiàn)區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū) 7個(gè)類別，具體數(shù)量從托班到大班逐級(jí)遞增。 心理環(huán)境 —— 心情墻 每個(gè)班的心情墻是最直接能在第一時(shí)間反應(yīng)幼兒心理變化的。 心情墻需要幼兒能自己使用，要讓教師一目了然及時(shí)發(fā)現(xiàn)和進(jìn)行心理輔導(dǎo)，隨時(shí)注意觀察幼兒的喜怒哀樂，及時(shí)了解他們的心境，以便進(jìn)行有針對(duì)性地幫助和疏導(dǎo)。 自然角 家園欄 教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用 一、準(zhǔn)備環(huán)境 讓環(huán)境蘊(yùn)含目標(biāo) 讓幼兒感興趣，更使其增加興趣 盡可能讓幼兒感覺到環(huán)境是由自己決定的 二、控制環(huán)境 教師控制環(huán)境的作用是利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動(dòng)積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己 誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng) （善于對(duì)幼兒進(jìn)行觀察、 用言語(yǔ)或行動(dòng)親自或通過幼兒、他人來誘導(dǎo)） 幫助幼兒展開活動(dòng)（因人施教） 幫助幼兒解決困難、紛爭(zhēng)或情緒問題 三、調(diào)整環(huán)境 經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持在適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài) p. 94 2023年 4月 26日
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