【導(dǎo)讀】所謂六藝乃春秋時(shí)固有之學(xué)問(wèn)，先孔子而存在，孔子實(shí)未制作之。故后人以六藝為特別與孔子有密切關(guān)系，亦非毫無(wú)根據(jù)。秋”“故志”等。但此等教育，并不是一般人所能受。不但當(dāng)時(shí)之平民未必有機(jī)會(huì)受此等完全。孔子則抱定“有教無(wú)類(lèi)”之宗旨，“自行束脩以上，吾未嘗無(wú)誨焉”。他講學(xué)目的，在于養(yǎng)成“人”，養(yǎng)成為國(guó)家。服務(wù)之人，并不在于養(yǎng)成某一家的學(xué)者。此等舉動(dòng)，前亦未聞，而以后則成為。此等人物，在未仕時(shí)，皆。多系大夫士之士，或系男子軍士之稱(chēng)，非后世所謂士農(nóng)工商之士也。未來(lái)，或駕機(jī)捍衛(wèi)祖國(guó)邊疆，或成為宇航員遨游太空，注定成為世人矚目的巾幗英雄。日，空軍新聞發(fā)言人申進(jìn)科發(fā)布了這一消息。八批女飛行學(xué)員。2020年，經(jīng)過(guò)一輪輪考核，余旭最終和15名姐妹成為中國(guó)第一批戰(zhàn)斗機(jī)女飛行員。

　　

【正文】 ② 翻云覆雨：是比喻耍手段，弄權(quán)術(shù)，反復(fù)無(wú)常。貶義詞。 ③ 不堪卒讀 ：不堪 :不能 。卒 :完畢，結(jié)束。指文章粗劣，使人不肯讀下去。 ④ 平鋪直敘： 說(shuō)話或?qū)懳恼虏患有揎?,沒(méi)有起伏 ,重點(diǎn)不突出。或形容文章容易理解。兩用成語(yǔ)。 ⑤ 臨危授命：意為在危亡關(guān)頭，勇于獻(xiàn)出生命。臨危受命：意為在危難之際接受任命。 ⑥ 探驪得珠 ：驪：古指黑龍。在驪龍的頷下取得寶珠。原指冒大險(xiǎn)得大利。后常比喻文章含義深刻，措辭扼要，得到要領(lǐng)。比喻寫(xiě)文章能緊扣主題 ,抓住要點(diǎn)。 （ 1）嘯可以用來(lái)傳情達(dá)意 （ 2）其中阮籍的嘯歌最為著名 （ 3）推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因【答案】 1． D 2． B 3． C 【解析】 1．本題考 查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。 D 項(xiàng)， “孔子一直以來(lái)不治生產(chǎn)，不農(nóng)不工不商不仕，頗受時(shí)人詬病 ”理解錯(cuò)誤，偷換概念，原文是 “他這種不治生產(chǎn)的辦法，頗為其時(shí)人所詬病 ”，并不是說(shuō)孔子一直不治生產(chǎn)。 2．本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 B 項(xiàng)， “孔子認(rèn)為讀書(shū)人從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是品德卑劣的體現(xiàn) ”說(shuō)法無(wú)中生有。 3．本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。 C項(xiàng)， “孔子首以六藝教人 ”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文是 “但以六藝教一般人，使六藝民眾化，實(shí)始于孔子 ”，意思是孔子首創(chuàng)把六藝教一般人。 7BC（答 B得 2分，答 C給 3分，答 D給 1分。 A項(xiàng) “一切都失去了意義 ”有誤。正是意識(shí)到生命的意義不在結(jié)果而在過(guò)程，老瞎子才決定將這個(gè) “藥方 ”繼續(xù)傳給徒弟。 D項(xiàng) “眾多底 層人民 ”不準(zhǔn)確，小說(shuō)所反映的人生的苦難和命運(yùn)的無(wú)奈并不只針對(duì)底層人，而是所有人都有可能的際遇。 E項(xiàng) “憤慨和不平之氣 ”有誤，而是對(duì)命運(yùn)的接受和奮斗。）（ 2） ① 設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。 8① 語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)（正面描寫(xiě)）。寫(xiě)老人說(shuō)書(shū)的內(nèi)容豐富、任隨眾人挑選、不慌不忙與眾人說(shuō)書(shū)等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了老人對(duì)說(shuō)書(shū)的滿足和技藝的嫻熟、內(nèi)心的從容。 ② 側(cè)面描寫(xiě)。當(dāng)老人開(kāi)始說(shuō)書(shū)，滿場(chǎng)立刻鴉雀無(wú)聲，從 側(cè)面表現(xiàn)出老人說(shuō)書(shū)技藝的高超。（ 1 點(diǎn) 2 分） 9① 老瞎子終其一生翻山越嶺說(shuō)書(shū)謀生，他相信這一切的奔忙辛苦都是值得的，就在于彈斷一千根琴弦能用藥方去治眼睛?？梢?jiàn)這 “藥方 ”是老瞎子困苦生活的目標(biāo)和希望，是生活的依托。（ 1分）雖然最終沒(méi)能治好眼睛，但老瞎子明白是這 “藥方 ”支撐他一直活得充實(shí)，所以他認(rèn)為有義務(wù)把生活的希望傳給下一代。（ 1 分） ② 小說(shuō)的題目是 “命若琴弦 ”，意在告訴人們，生命就像琴弦，只有 “拉緊了 ”，讓自己忙碌著、奔波著，生命才有意義。意義本在于過(guò)程，而無(wú)所謂 “從哪兒來(lái)，到哪兒去，誰(shuí)是誰(shuí)。 ”或者：老瞎子的 師父說(shuō) “人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了。 ”傳達(dá)出了小說(shuō)的主題，即生命的意義在于忙碌厚實(shí)的過(guò)程，目標(biāo)是什么，能否實(shí)現(xiàn)，并不重要。（能結(jié)合題目或文眼分析即可， 4分） ③ 現(xiàn)實(shí)生活常常是無(wú)奈的，甚至是苦難的。要在心中給自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，讓生活充滿奮斗的原動(dòng)力，讓自己成為一個(gè)內(nèi)心明亮的人。哪怕最終不能實(shí)現(xiàn)，也能讓生命中的每一天都充滿意義。找到一個(gè)理由，為了更好地活著。（ 2 分） B（原文：王師征江南，李煜遣隨其弟從鎰入貢買(mǎi)宴錢(qián)，求緩兵。留館懷信驛。旦夕捷書(shū)至，邸吏督從鎰入賀。） 5. C（ “史書(shū)用年 號(hào)紀(jì)年很少見(jiàn) ”錯(cuò)誤。史書(shū)中干支紀(jì)年、年號(hào)紀(jì)年是常見(jiàn)紀(jì)年法。） 6. D（ “誰(shuí)說(shuō)昏慵的人不能在位十多年 ”錯(cuò)誤。原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他憑什么在位治國(guó)十多年，也就是說(shuō)李煜并不像他人說(shuō)說(shuō)的那樣昏慵） 7.（ 1）講仁愛(ài)就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠(chéng)信就能夠戰(zhàn)勝對(duì)手。（得分點(diǎn)：全、兼、克各 1 分，大意 2分） （ 2）他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒(méi)有報(bào)答當(dāng)作遺憾。（得分點(diǎn)：草、干澤、恨各 1 分，大意 2 分） 參考 譯文： 潘慎修，字成德，泉州莆田縣人。他父親叫潘承祐，在南唐做官，官至刑部尚書(shū)后退休。潘慎修年輕時(shí)因?yàn)楦赣H的職任做秘書(shū)省正字，多次升遷后官至水部郎中兼起居舍人。 開(kāi)寶末年，宋朝軍隊(duì)征討南唐，李煜派他跟著自己的弟弟李從鎰向宋朝進(jìn)貢買(mǎi)宴錢(qián)，請(qǐng)求暫停用兵。于是他們就留住懷信驛里。很快宋朝捷報(bào)就傳到了驛館，驛館官吏催促李從鎰入朝送錢(qián)慶賀。潘慎修認(rèn)為國(guó)家將要滅亡，應(yīng)當(dāng)?shù)却龖土P，還慶賀什么呢？從此每當(dāng)宋朝大臣們上表慶賀勝利時(shí)，李從鎰馬上就上表宋廷請(qǐng)求懲罰自己以示哀痛。宋太祖贊許他懂禮制，派呂使安慰開(kāi)導(dǎo)他，大凡供宴飲用的帷 帳、用具、飲食等物和供祭祀用的牛羊豬等祭品，都優(yōu)厚地供給他。李煜歸順朝廷時(shí)，宋廷讓潘慎修擔(dān)任太子右贊善大夫。李煜上表請(qǐng)求朝廷讓潘慎修擔(dān)任自己的掌記室，朝廷答應(yīng)了。李煜死后，潘慎修改官做太常博士。多次升遷官職后做湖州、梓州知州。 淳化年間，秘書(shū)監(jiān)李至推薦他，朝廷命他憑本官身份知直秘閣。潘慎修擅長(zhǎng)下棋，宋太宗多次召他前來(lái)下棋，于是他就寫(xiě)《棋說(shuō)》一文來(lái)進(jìn)獻(xiàn)。文章大意說(shuō)： “下棋的方法要義在于恬靜沉默，而攻占與放棄是最緊要的。講仁愛(ài)就能保全自己，守正義就能自我防守，遵禮制就能知道變通，用智慧就能做到兼并，講誠(chéng)信就能戰(zhàn) 勝對(duì)手。君子懂得這五樣，大概就可以和他談?wù)撈逅嚵恕?”接著他就列舉了十大要領(lǐng)來(lái)闡明這下棋的道理，宋太宗看完文章后稱(chēng)贊寫(xiě)得好。過(guò)了不久，他就和直昭文館韓援一道出使淮南巡視當(dāng)?shù)剀娬?、民政，多次升遷官職后擔(dān)任倉(cāng)部、考功部這兩部的郎中。咸平年間，他又以邢昺副手身份擔(dān)任兩浙巡撫使，不久他們又一同編寫(xiě)宋太宗起居注。 景德初年，他上表說(shuō)自己衰老了，請(qǐng)求朝廷放他到地方做官。宋真宗認(rèn)為他風(fēng)度儒雅應(yīng)該留在秘府里，只聽(tīng)任他解除編寫(xiě)起居注的職務(wù)。幾個(gè)月后，朝廷又提拔他擔(dān)任右諫議大夫、翰林侍讀學(xué)士。他跟著真宗巡視澶州，染上傷寒病，真宗 下詔命令他坐轎子先回京。潘慎修病情雖然危急，但神智不錯(cuò)亂。他委托陳彭年為自己起草身后奏章，在奏章中他不為兒子們謀求朝廷的恩澤，只把皇上的恩情沒(méi)有報(bào)答當(dāng)作遺憾。第二年正月，潘慎修去世，年齡六十九歲。朝廷賞賜安葬費(fèi)二十萬(wàn)，絹一百匹?；噬习z他，命令主管部門(mén)提供船只載著他的靈柩回到故鄉(xiāng)洪州。 潘慎修風(fēng)度蘊(yùn)藉，廣泛涉獵文史典籍，讀過(guò)很多道家著作，善于清談。在此以前，南唐舊臣大多指責(zé)李煜昏慵懦弱，所說(shuō)事情大多言過(guò)其實(shí)。宋真宗有一天拿他們的話詢問(wèn)潘慎修，潘慎修回答說(shuō)： “李煜如果真像這樣不明事理，那么他憑什么在位治國(guó)十多 年？ ”過(guò)了些時(shí)日，宋真宗向宰相談及潘慎修的話，還說(shuō)潘慎修溫文爾雅做人不忘根本，恪守做臣子的節(jié)操，深深贊許褒揚(yáng)他。當(dāng)時(shí)和潘慎修交往的士大夫們，都推崇他為人樸素高尚。然而他很有依仗自己是前輩的味道，對(duì)待后輩較傲慢，因此人們又輕視他。 C、 D C 句感嘆王謝舊居早已蕩然無(wú)存； D 句感慨歲月流逝，人生易老。 【評(píng)分參考】答對(duì)一項(xiàng)得 2分。答案超過(guò)兩項(xiàng)本題不得分。 1 (5分 )這一句描寫(xiě)了詞人酒醉中的夢(mèng)境 (或 “想象 ”)(1分 )：詞人回到家中，兒女牽衣，一家人高高興興地去參加社日活動(dòng) (1分 )。與下文醒來(lái)后眼前孤獨(dú)漂 泊的生活 (1分 )形成鮮明的對(duì)比 (或 “襯托 ”“虛實(shí)結(jié)合 ”)(1分 )，表達(dá)了詞人的羈旅愁苦和對(duì)家人的思念之情 (2分 )。 【評(píng)分參考】意思對(duì)即可。