黑龍江省哈三中20xx屆高三10月月考語文試題-資料下載頁
2025-08-15 00:18本頁面
【導(dǎo)讀】卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。準(zhǔn)考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。面清潔，不折疊、不破損。①中華文明的歷史啟示之一，就是選擇包容。②包容，是中華文明固有的思想。書·君陳》）意思是：有所包容，所成就的功德才能巨大。臻于“天”，臻于“道”，臻于“久”。這些雖然都是針對統(tǒng)治者而言的，但在中華文明中具。造的文明，也包括若干以游牧為主要生活來源的少數(shù)民族創(chuàng)造的文明。是多種文明因素的整合。整合的模式是以華夏文明為核心，核心向周圍擴(kuò)散，周圍向核心趨。同，核心與周圍互相補(bǔ)充、互相吸收、互相融合。明作出了重要的貢獻(xiàn)。朝任職，這些分別證明漢族以外的少數(shù)民族以及外國人為中華文明作出了重要貢獻(xiàn)。故空藉．此三人為辭，以推天子諸侯之苑囿。其卒章歸之于節(jié)儉，因以風(fēng)諫。
【正文】 市上空同時響起長達(dá) 3分鐘的防空警報，共同回望 80 年前九 一八事變發(fā)生時的難忘一幕。在沈陽九 一八紀(jì)念館殘立碑前，來自東北三省 的 政府 工作人員 、解放軍、學(xué)生 等 社會各界代表 1000余人參加了 “ 勿忘九 一八 ” 主題撞鐘鳴警儀式。鐘聲回蕩，警示后人時刻銘記歷史。 答： 五、寫作（ 60 分） 17．閱讀下面的材料，按要求作文。 小 A給小 B出了道測試題：“一個‘井’字，你把自己 放在這個字的中間，你會把你周圍的人放在哪個位置？” 小 B說 ：“首先，我要把妻子放在右邊，我要和她一起攜手走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨；左邊我要放上我最好的朋友，朋友如同手足；在左上角和右上角，我要分別讓我的父母入座，人在天地間，父母永為尊；在我的正上方，是我的啟蒙恩師，他教會了我許多做人的道理；最后，讓我的孩子、晚輩在我的左下方和右下方，他們還小，需要我的呵護(hù)與關(guān)愛；我的正下方就讓它留空吧，我不想任何人在我的影子下過一輩子。” 同學(xué)們這道題或許是我們?nèi)松斜仨毸伎己突卮鸬膯栴}，面對這道測試題，你會給出怎樣的答案呢？請你認(rèn)真思考，把你的答案寫成不少于 800字的文章。 要求： 題 目自擬，文體不限 (詩歌除外 )；不要脫離材料的含義 作文 ，不要套作，不得抄襲 。 第 8 頁 共 9 頁 哈三中 2020—— 2020 學(xué)年度 高三 十 月月考 語文 參考答案 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9 分） 1． B。 2． D。 3． C． 二、古詩文閱讀（ 36 分） （一）文言文閱讀（ 19 分） 4． A。 5． B。 6． B。 7． （ 1）（司馬相如）一向與 臨邛 縣 令 王吉 互相交好，王吉說：“長卿你長期外出任官，不太順心，可以到我這來拜訪。” （ 善：交好 ； 宦游 ：外出 做官； 遂 ：順心、稱心、如意 ； 句意 2分。 ） （ 2）皇上聽說這種情況，就派相如去責(zé)備唐蒙，趁此機(jī)會把這并 不 是皇上的本意告知巴蜀百姓。 （ 責(zé)：責(zé)備，責(zé)罰 ； 喻告 ：告知，曉喻 ； 狀語后置句 ， 句意 2 分。 ） （二）古代詩歌鑒賞（ 11 分） 8．修辭手法有：通感、對比、夸張、雙關(guān)。 ①通感 “紅”添色彩，讓讀者 由樂曲之名聯(lián)想到 紅 梅 熱烈綻放、鮮麗詩意的畫面； “香 ”添味道 ，以紅梅之香 寫其 樂聲， 生動別致地表現(xiàn)出其歌聲 甜美 動人。 聽覺與視覺、嗅覺交織起來 ，使描繪的樂曲更富藝術(shù)魅力。②對比 其他歌女所唱的《桃葉歌》《楊柳枝》與這位姑娘所唱的《梅花》進(jìn)行對比，更顯出這位歌女歌聲不同凡響，情感真摯美麗，與后面的“遏聲云里”相呼應(yīng)，銜接緊密自 然。 ③夸張 描繪歌曲阻遏行云，更加突顯出這位歌女歌聲 高亢 動人，離別之情熱烈深沉。 ④雙關(guān) “柳枝”、“桃葉”既可指曲名，亦可指人名，語意雙關(guān)，表達(dá)離情、歌聲更加含蓄有味，同時，也巧妙地進(jìn)行了對比，使表意變得豐富起來。 9． （ 1） 上片， 著力描寫歌女唱曲 的 優(yōu)美動人，從側(cè)面托出悲離傷別的 感傷 ，虛實(shí)相生，別有韻味 。（ 3 分） （ 2）下片， 用獨(dú)特的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)離情別緒。如歌女欲歌之時，作者沒有描述傷感之語，而是描繪修長眉黛，間接顯現(xiàn)出歌女離別時的脈脈深情；結(jié)尾句行人聽歌以玉釵按拍擊節(jié)，曲終釵斷， “ 分釵 ” 暗示 “ 分離 ” ，表達(dá) 出離人凄絕之情，其味更是有余不盡了。 （ 3 分） （分別結(jié)合上下片分析，各 3分：答出寫法的獨(dú)到之處， 1 分；結(jié)合詩句分析， 1 分；表達(dá)效果， 1 分） （三）名句名篇默寫（略）。 （ 1）欲辨已忘言 （ 2）欲渡黃河冰塞川 （ 3）則知明而行無過矣 （ 4）術(shù)業(yè)有專攻 （ 5）猿猱欲度愁攀援 （ 6）別有幽愁暗恨生 三、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 11． （ 1） A 3 分， C 2 分， D 1 分。 （ 2）奇特： ①愛寫舊體詩， 把自己新寫成的舊詩印發(fā)給聽課的同學(xué)， 但講課 有時候也用英文 。（ 2分） ②坦誠率真， 言行一致，表里如一 。如他 不掩沒 學(xué)生的長處，對有才華的同事（陳寅?。O力推薦。（ 2 分）矛盾：樂于和青年人交往，學(xué)生跟他開玩笑，他也“ 一笑置之，不以為忤 ”，經(jīng)常邀學(xué)生到他的住處做客，吃飯，但講課認(rèn)真、嚴(yán)肅，“ 議論時有警策之處” 。（ 2分） （ 3） ① 十年浩劫是“黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴的時代”，是是非顛倒 、 黑白不分的時代；知識分子不但被貶低、輕視，而且還受到殘酷迫害。 （ 3 分） ②作者十分了解雨僧先生的性格和人格，知道他為人耿直，特立獨(dú)行， 決不會投機(jī)說謊， 也決不會媚俗取巧， 這勢必會與那個時代產(chǎn)生沖突，給自己帶來災(zāi)難，所以 作者能夠斷定。（ 3分） （ 4）不矛盾。（ 1 分）因?yàn)閺淖髡叩臄⑹鰜砜从晟壬_實(shí)是 “一個不同流合污特立獨(dú)行的人” ，他的性格和人格似乎與當(dāng)時的社會格格不入。（ 2分）但他有獨(dú)特的個性；有堅定正直的操守；有自己的志趣愛好，而且造詣深厚；他與人為善，樂于幫助他人，能夠?yàn)樗?、為社會做出?yīng)有的貢獻(xiàn)，是一個對他人、對社會有價值的人。所以說他雖然不同流合污，特立獨(dú)行，但卻是“一個真正的人”。（ 5分） （其他觀點(diǎn)只要言之成理即可酌情給分。） 第 9 頁 共 9 頁 12． C。 13． B。 14． C。 15． 夏季達(dá)沃斯論壇是與在達(dá)沃斯舉 行的世界經(jīng)濟(jì)論壇不同的，為世界 500 強(qiáng)企業(yè)同最具潛力的企業(yè)對話、同各國和各地區(qū)政府之間的對話提供更大平臺的， 在中國舉辦的 “ 世界經(jīng)濟(jì)論壇全球行業(yè)峰會暨全球成長型企業(yè)年會 ” 。（評分細(xì)則 ： 三個定語 信息準(zhǔn)確， 各 1 分 ；順序正確、語句通順， 2 分） 16．評分標(biāo)準(zhǔn)： ； 、有評價； 、不超字。
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