人教版20xx-20xx學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題1-資料下載頁
2024-11-15 00:13本頁面
【導(dǎo)讀】閱讀下面的文言文，完成1～4題。尚文，字周卿，幼穎悟，負(fù)奇志。張文謙宣撫河?xùn)|，參政王椅薦其才，遂辟．掌書記。于今者，斟酌損益，凡文武儀仗、服色差等，皆文掌焉。帝臨觀之，大悅，遂為定制。十七年，出守輝州。懷孟民馬氏、宋氏，誣伏殺人，積歲獄不。能決，提刑使者命文讞以論報(bào)。行臺(tái)御史上封事，言上春秋高，宜禪位皇太子。中臺(tái)秘其章不發(fā)。事，乃悉拘封御史臺(tái)吏案。文拘留秘章不與，答即古聞?dòng)诘?，命宗正薛徹干取其章。答即古乃阿合馬余黨，贓罪狼籍，宜先發(fā)以奪其謀。大夫遂與丞相相議，即入言狀，帝震。時(shí)行臺(tái)御史及浙西憲司劾江浙行省平章不法者十七事，制遣文。/因兵卒爭訴/責(zé)其帥如籍均役/情無害法/即有罪亦輕。，后因人舉薦，得到皇帝的重用。外出擔(dān)任輝州太守時(shí)，秉公執(zhí)法，使得長期未決的冤案得以昭雪。，陷害大臣，毒害天下百姓，于是將答即古等判處死罪。
【正文】 且與“位次”搭配不當(dāng)?！八涫觥北扔髡嫦啻蟀??！捌扉_得勝”比喻事情一開始就取得好成績。“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權(quán)勢很大，含貶義。故選 B。 【答案】 C 【解析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時(shí)，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯(cuò)誤，要仔細(xì)琢磨，推敲。 A語義重復(fù) ，將“讓人”刪去。 B成分殘缺，在“強(qiáng)制拆除” 后加“的流程”。 D語序不當(dāng)，“不管”放在“網(wǎng)絡(luò)游戲”之 后。 1 B（分析：本段文字是以 “ 南天門 ” 為敘述的中心， A 、 C 兩項(xiàng)說的是 “ 石刻 ” ，先排除； D 項(xiàng)的后半句說的是 “ 對(duì)聯(lián) ” ，前后敘述的對(duì)象改變了，只有 B 項(xiàng)承接上文先說 “ 門 外 ” ，然后說 “ 門兩旁 ” ，保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?。答?B。） 1 【答案】 （ 1）網(wǎng)絡(luò)是虛幻而無限的，青春是真 實(shí)而短暫的。 （ 2）文件刪除了，還有回收站；青春流逝了，還能找回嗎？ （ 3）遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，拒絕誘惑，擁抱美麗青春。 【解析】 試題分析：解答此題，一要注意要 求寫的是公益公告，二要注意寫的目的是“ 警醒和勸誡那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同齡人 ”。因此組織答案時(shí)應(yīng)該 答出網(wǎng)絡(luò)危害或網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長不利的某種特點(diǎn)，同時(shí)扣緊青少年答出 “ 青春 ”“ 惜時(shí) ” 等字眼，語言要流暢，做到朗朗上口。 1【立意分析】 對(duì)材料深意的把握，必須從整體上感知，不能只截取片段或詞句忽視前因后果。 從事件因果關(guān)系角度分析： （ 1）良好的環(huán)境可以營造好的心態(tài)，創(chuàng)造美好（幸福、快樂）人生。 （ 2）播種美（快樂、希望、幸福等）收獲美（快樂、希望、幸福等）?！安シN”這一行為是心情（境）發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，正因?yàn)猷] 差的播種才能收獲繁花。注意這里的播種與收獲的事物必須是正面的能對(duì)人生起積極導(dǎo)向作用的，而且“播種”不能等同于付出，限定了面向群體性，在廣大的范圍內(nèi)發(fā)揮廣泛的作用。 從因素的對(duì)照關(guān)系角度分析： 人生境遇不順時(shí)（荒涼 —— 心情低落），要以積極的心態(tài)去改造生活、美化生活（播種野花—— 心情快樂）。 常常聽到不少人抱怨生活沒有情調(diào)，抱怨工作枯燥無味，與單位里的同事很難相處，容易被別人排擠、孤立；在家里有時(shí)被老人訓(xùn)斥，連個(gè)笑臉都不給，總覺得生活和自己過不去 。抱怨沒有好的身世背景，沒有聰明的頭腦，沒有好的運(yùn)氣；遇到困難 挫折時(shí)，抱怨命運(yùn)的不公等等。聽到他們的抱怨時(shí)，同情之余，總覺得他（她）的人生光抱怨不行，消極等待不行，必須以積極的心態(tài)去設(shè)法改變這種種窘?jīng)r。郵差孤獨(dú)寂寞的走在荒路上近二十年，雖曾經(jīng)心情低落，但他沒有一味消沉，還是積極主動(dòng)地去尋求改變當(dāng)前境況的途徑，播種野花就是一種積極的心態(tài)，結(jié)果收獲的是愜意的人生，工作、生活不再單調(diào)乏味。 從因素的比喻意義角度分析： 荒涼的路可比喻為：人生路上的逆境，包括挫折、困難、迷惑、苦悶、孤獨(dú)等一切不順。 野花（種子）可比喻為：希望（夢想）、快樂、理想（信念）、樂觀等一切積極向上 的人生態(tài)度。 由此，可立意為：攜著希望（快樂、理想等）走好人生之路，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，走出人生的困境。 【辯證思考】 主旨的深層把握要力求從辯證角度分析，注意分析因素之間的關(guān)系。由上可以從以下幾個(gè)方面，確立二元關(guān)系： 環(huán)境（逆境與順境、好的環(huán)境與壞的環(huán)境）與人生，側(cè)重點(diǎn)在對(duì)待逆境的態(tài)度（郵差面對(duì)枯燥乏味的生活時(shí)的態(tài)度）以及順境的積極影響上 (季季繁花對(duì)郵差心境及其今后工作生活的積極影響 )。如果從環(huán)境對(duì)人的客觀影響上理解，“近朱者赤，近墨者黑”，不符合材料的題旨，應(yīng)強(qiáng)調(diào)人的主觀積極作用。 心態(tài)與人生 （心境與人生），側(cè)重點(diǎn)在好的心態(tài)對(duì)人生（生活）的積極作用上。 改造生活于改變?nèi)松?，?cè)重點(diǎn)在積極主動(dòng)改造生活，對(duì)人生（生活）的積極意義上。 心動(dòng)與行動(dòng)，側(cè)重點(diǎn)在心動(dòng)（有改變境遇的欲望，機(jī)遇到來之時(shí)）要馬上行動(dòng)，采取措施上。
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