【導(dǎo)讀】qǐngkâyuányùntōuxiánlànmànpiānpiānqǐwǔ。按部首查字法，應(yīng)查部畫。?在詞典中有兩個意思：①顏色鮮明而美麗；②天真自然，毫不做作。爛漫無比的春天?六、學(xué)習(xí)例句的寫法，把句子寫生動。，新的一天開始了。竺爺爺關(guān)切地問。（）外形俊俏，（）飛行的姿態(tài)也很優(yōu)美。巾的歡聲笑語，伴隨金色童年的是。春風(fēng)吹了柳梢，吹了小草，吹。這段話中把時間比作，這是用了的修辭手法。的尾巴，這就是（）的小燕子。全詩描寫了的春日景色，抒發(fā)了。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。來，為春光增添了許多生趣。小鳥在枝頭叫著。

　　

【正文】 ） （ ） （ ） （ ） （ ） j249。 ju233。 w233。i f224。n huǎng r225。n d224。 w249。 sān g249。 m225。o l （ ） （ ） （ ）（ ） 三、解釋下列詞語中帶點(diǎn)字的意思，填寫在橫線上。 蜿蜒 ． ． 起伏 無可 奈何 ． ． 青翠 欲 ． 滴 茅塞 頓 ． 開 秀麗 宜 ． 人 心滿意 足 ． 四、根據(jù)要求寫成語。 形容人聰明才智 ： 、 、 、 ”然 ”結(jié)構(gòu)： 、 、 、 諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。他一出山，就做了三件大事：火燒新野、火燒樊城、火燒赤壁，人們用 、 來贊頌諸葛 亮；從《火燒赤壁》中的?草船借箭?、?借東風(fēng)?、?三伏曹兵?等精彩故事中可以看出諸葛亮 、 。然而，自張飛、關(guān)羽、 劉備、趙云相繼死后，諸葛亮獨(dú)自一人支撐蜀國，為實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，他 、 ，但勢單力薄，最終 、 。此外，我們還認(rèn)識了許多人物，如 的劉備、 的祁黃羊以及 的公儀休。 五、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。 如果…就… 既…又… 雖然…但是… 無論…都… １、工作任務(wù)（ ）困難很大，（ ）他們?nèi)匀话雌谕瓿闪恕? ２、（ ）沒有太陽，（ ）沒有我們這個美 麗可愛的世界。 ３、我的爺爺（ ）會書法，（ ）會畫畫兒。 道德（ ）只是個簡單的是與非的問題，（ ）實(shí)踐起來卻很難。 上海（ ）是一個重要的工業(yè)基地，（ ）是一個科學(xué)文化中心。 誠實(shí)是美德，（ ）做什么，（ ）要講老實(shí)話，辦老實(shí)事。 六、根據(jù)要求寫句子。 仿寫句子： 我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣。 我得到 ，就像魚兒得到水一樣。 改寫陳述句： 如果我犯了法，成了 罪人，還能吃得上魚嗎？ 改寫雙重否定句： 事關(guān)全局，我必須謹(jǐn)慎。 修改病句： （ 1）全班同學(xué)認(rèn)真討論并聽取了班長的建議。 （ 2）我一定虛心接受大家的意見，改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。 想一想，你曾到過哪些景色宜人的地方，用?來到…，只見…?的句式寫一處景色。 七、排 列句序，將序號填在前面的括號里。 （ ）前些日子，我發(fā)高燒，經(jīng)醫(yī)生診斷是急性肺炎，決定讓我住院治療。 （ ）我把這件事告訴了他。 （ ）我躺在床上左思右想。 （ ）一聽住院，可把我急壞了，心想耽誤了功課怎么辦？ （ ）正在為難的時候，我的好朋友張明來醫(yī)院看望我。 （ ）張明微笑著說：?你安心養(yǎng)病，不要著急，等病好了，我給你補(bǔ)課。? 八、閱讀理解。 媽媽的口味 傍晚回到家，媽媽早已把飯菜盛好，放在桌子上。一進(jìn)門，飯菜的香味就撲進(jìn)我的鼻子里。我拿起筷子，旋風(fēng)般地?fù)]動起來，瘦肉、鮮魚，爭先 跳進(jìn)我的嘴里……∥ 吃著吃著，我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽：?你為啥不吃魚肉？?她笑了，說自己不愛吃。其實(shí)昨天晚上，媽媽給我做的是茄子燒肉，剛上市的新鮮茄子，我吃得津津有味，而挑剩下的肉，媽媽悄悄地夾到自己的碗里。 我沒心思再吃菜了，心里翻騰起來：媽媽今天不吃肉，而昨天為啥吃剩下的肉呢？媽媽的口味真特殊，我愛吃的她偏不愛吃，我不愛吃的她偏愛吃。噢！我終于明白了其中的奧妙： ∥ 第二天吃晚飯時，媽媽又特地?zé)宋覑鄢缘募t燒排骨。我先嘗了一小口，故意說：?媽，今天的菜怎么沒味兒呀？?媽媽笑瞇瞇地說：?不會吧！?我撒嬌說：?就是沒味兒，您嘗嘗！?媽媽只好嘗了幾口，聽到我笑，媽媽才悟出了我的用意： 媽媽甜甜地笑了，我也笑得更歡了。∥ 認(rèn)真讀短文，在橫線上寫出自己的理解。 文章已用“∥”分段，請寫出段 落大意。 （ 1） （ 2） （ 3） 有人說：“一個對媽媽沒有感恩之心的人，長大后將是一個不會有出息的人?！蹦阃膺@個觀點(diǎn)嗎？為什么？ 文中的“我”多么細(xì)心啊！從媽媽特殊的口味中發(fā)現(xiàn)了媽媽對自己深摯的愛。你呢，你在生活中體會到媽媽的愛了嗎？在下面寫一寫。（溫馨提示：要表達(dá)出對媽媽的感恩之心。字?jǐn)?shù) 80 字以上） 九、口語交際。 一個人因?yàn)槟臣露械轿幕蚪箲]時，別人的安慰往往會給他帶去溫暖和力量。面對下面這種情形，你打算怎樣安慰他。 期中考試過后，解小惠發(fā)現(xiàn)自己有一道應(yīng)用題做錯了，難過得哭了。 我會這樣說：“ ” 十、 作文 學(xué)習(xí)了《蘋果里的五角星》，你一定受到了很多啟發(fā)。在生活中你一定也有許多奇特的發(fā)現(xiàn)，請你將它有條理地寫出來，與老師、同學(xué)共享。 小學(xué)語文四年級（下） 第四單元優(yōu)化練習(xí)作 業(yè)（ A） 一、看拼音寫詞語。 jiān c226。 k227。 sou m225。ng t239。ng qīn qi fān shān yu226。 lǐng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） juān xi224。n ku236。ji249。 ru238。 xiǎo li225。o tiān tū fā q237。xiǎng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二 、 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音， 并用“ ______”畫出來 。 堵塞（ s252。i s226。 ） 白術(shù)（ zh sh249。） 給（ g254。i j237。） 予 面頰（ xi225。 ji225。 ） 黃芩（ l237。ng q237。n ） 大（ d224。 d224。i）黃 三、辨字組詞。 閉（ ） 嬌（ ） 滴（ ） 翠（ ） 閑（ ） 驕（ ） 嘀（ ） 脆（ ） 測（ ） 碌（ ） 脆（ ） 曠（ ） 側(cè)（ ） 錄（ ） 跪（ ） 擴(kuò)（ ） 疾（ ） 癥（ ） 悔（ ） 堵（ ） 嫉（ ） 征（ ） 誨（ ） 都（ ） 四 把下列詞語補(bǔ)充完整 。 身（ ）士（ ） 斬（ ）截（ ） 心（ ）情（ ）聲（ ）俱（ ） （ ）空（ ）洗 （ ）山（ ）嶺 玉（ ）冰（ ） 大雨（ ） 五、按要求寫成語。 ： 、 、 、 ： 、 、 、 六、選詞填空。 寬闊 寬敞 我們坐在（ ）明亮的教室里上課。 汽車在（ ）的高速公路上奔馳。 盼望 渴望 我們（ ）已久的張老師又來到了我們的身邊。 貧困地區(qū)的失學(xué)少年（ ）著能和我們一樣上學(xué)讀書。 七、按要求寫句子。 在（ ）中填上合適的詞語，把句子寫得更具體。 父親在旁邊看書 （ ）的父親在旁邊（ ）地看書。 改為被字句和把字句。 薩沙掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。 被字句： 把字句： 改陳述句 。 要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的嗎？ ４ 班級是我們的溫暖的家，你認(rèn)為在班集體生活中我們最應(yīng)該共同遵守的規(guī)則是 八、按課文內(nèi)容填空 １、科室里似乎仍回蕩著她那（ ）的笑聲，病人似乎仍感受到她那春風(fēng)般的 （ ）與（ ）。然而，在（ ）的陽春三月， 47 歲的護(hù)士長葉欣卻永遠(yuǎn)地走了。 高（ ），高（ ），高（ ），葉欣像一臺（ ）的機(jī)器（ ）運(yùn)轉(zhuǎn)著，把（ ）患者從死神手中（ ）了回來。 3 、花圈（ ），（ ）。遺像中，葉欣留給人們的是（ ）的微笑。 那位年輕的父親拉著小女孩的手，在面前各種（ ）上來回（ ），（ ）地說：?這是黃瓜，長長的，（ ）；豆角呢 ，（ ）光滑點(diǎn)；番茄很好看，（ ）……? 九、課內(nèi)閱讀 （一） 森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵朵剛剛開放，粉紅粉紅的，（ ）。母親和