用心靈贏得心靈-資料下載頁
2025-09-30 16:39本頁面
【正文】 志， 《 成長 》 雜志，（原 《 輔導(dǎo)員 》 下半月刊） 《 中國教師報(bào) 》 ， 《 現(xiàn)代教育報(bào) 》 ， 《 人民日報(bào) 》 等國家級(jí)報(bào)刊上。這是幾年來都不曾有過的輝煌，這更讓我堅(jiān)定了堅(jiān)持寫教育日記的信心，堅(jiān)持上教育在線學(xué)習(xí)的決心。雖然自己和寫作高手比起來，這點(diǎn)成績只是九牛一毛，但對(duì)我自己來說，卻是一個(gè)質(zhì)的飛躍。 紅袖的故事 ? 《 追尋教育的詩意 》 ? 《 守望高三的日子 》 ? 《 懷揣著希望上路 》 結(jié)束語：與青春同行 許多年前我寫過一段話 ―― 我不止一次地慶幸我是一個(gè)教師，與青春同行使我的心永遠(yuǎn)年輕；因?yàn)槲沂钦Z文教師，這便使我能用一雙“文學(xué)的耳朵”隨時(shí)傾聽“花開的聲音”，并把這種世界上最美的聲音用文字表達(dá)出來。 現(xiàn)在，我每天都在記錄“花開的聲音”，不過，所謂“花開的聲音”并不僅僅是學(xué)生青春綻放的樂章，也包括我生命流淌的旋律。 2022年秋天，我接手了一個(gè)高一新班。日子一下回到了從前，我每天和學(xué)生一起跑操、領(lǐng)著學(xué)生早讀、備課上課、找學(xué)生談心，接待學(xué)生家長，批改作文，看學(xué)生隨筆 …… 每天的生活平凡、瑣碎、忙碌而又充實(shí)。因?yàn)槲颐刻於荚谒伎贾?，感?dòng)著，實(shí)踐著，幸福著。同時(shí)也寫作著。 8月 30日新生入學(xué)第一天起，我開始恢復(fù)了寫班主任日記。我每天晚上都把當(dāng)天的教育行為乃至教育細(xì)節(jié)，忠實(shí)地寫下來，少則三五千字，多則上萬字。一學(xué)期下來竟然已經(jīng)六十多萬字！我把這部日記命名為 《 心靈寫詩 》 ―― 按我的理解，理想的教育就是教育者用心靈在學(xué)生的心靈中寫下心靈的詩篇。 曾有朋友友問我：“天天寫這么長的日記，你是如何堅(jiān)持下來的？”我不覺得這需要什么“毅力”，因?yàn)檫@是我本身的“需要”，寫這樣日記，并不像有的老師想象的那么“累”那么“苦”那么“堅(jiān)韌不拔”，寫這樣的文字實(shí)在是一件非常有意思的事！你想想，夜深人靜的時(shí)候，我一邊回憶著當(dāng)天發(fā)生的事，一邊在鍵盤上一個(gè)字一個(gè)字地敲下來，清脆的鍵盤聲宛如生命時(shí)鐘的秒針在“嘀嗒嘀嗒”地舞蹈，同時(shí)也就細(xì)切地感受著生命原來是這樣有韻有味有聲有色的流過！若干年后，我和學(xué)生共同翻開這些文字，便會(huì)回到那一個(gè)個(gè)陽光燦爛的日子，學(xué)生會(huì)因此而青春永駐，我會(huì)因此而生命不老。這難道不是一件很有意思的事嗎？ 如果說我的日記生動(dòng)形象，那是因?yàn)榻逃^程本身便充滿了魅力。 班集體的發(fā)展和學(xué)生的成長，是一個(gè)跌宕起伏、有時(shí)候甚至是驚心動(dòng)魄的過程，比如，面對(duì)一個(gè)后進(jìn)生，無論多聰明的教育者，也無法預(yù)料明天他會(huì)給自己惹什么禍?zhǔn)?！也正是在這個(gè)意義上，我說過這樣一句話：“教育，每天都充滿懸念！”這里的“懸念”，主要就是我們通常的所說的教育的難題。期待著每一天的“懸念”，進(jìn)而研究、解決不期而遇的“懸念”，并享受解開懸念后的喜悅，然后又期待著下一個(gè)“懸念” …… 如此周而復(fù)始，這便是教育過程的無窮魅力！ 偶然看臺(tái)歷，真是巧合 ―― 今天是 2月4日，立春！在這一個(gè)春天到來的標(biāo)志性日子里，我寫下這篇序言，心里真是充滿了春的喜悅。大自然的季節(jié)繼續(xù)有序地輪回，日月星辰繼續(xù)默默地運(yùn)行，青春的花朵會(huì)繼續(xù)綻放在永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語的校園，生命的翅膀會(huì)繼續(xù)從容而磅礴地拍打著事業(yè)的天空，還有無數(shù)我預(yù)測不到的精彩或平淡的故事、歡樂或悲傷的細(xì)節(jié)、情理之中或意料之外的奇跡 …… 在前方的驛站等待著我，因此我的日記也會(huì)一篇一篇地寫下去，去迎接一個(gè)又一個(gè)生命的精彩瞬間。 唯一能夠預(yù)測的是－－我將永遠(yuǎn)與青春同行！
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