九年級(jí)科學(xué)物質(zhì)的變化與性質(zhì)-資料下載頁(yè)
2025-11-04 12:22本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】子進(jìn)行重新排列，生成新的分子的過(guò)程。學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否產(chǎn)生新的物質(zhì)。的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)。區(qū)分物理性質(zhì)和化。才能表現(xiàn)出來(lái)”這一特點(diǎn)。有刺激性氣體——氨氣。氨氣無(wú)色極易溶于水，氨氣不能燃燒，但能在一定條件。請(qǐng)你根據(jù)以上材料簡(jiǎn)要列出氨氣的物理性。中能溶解氨氣的質(zhì)量是克。到的準(zhǔn)確程度，②然后再根據(jù)要求選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具。使尺的刻度線靠近被測(cè)物體（放正確），記錄數(shù)據(jù)時(shí)，要估計(jì)到所用刻度尺的最小刻度的下一位。測(cè)大算小法和化曲為直法（地圖）。即測(cè)量方法不正確造成的，是可以避免的，應(yīng)當(dāng)避免。值更接近真實(shí)值。質(zhì)的質(zhì)量和體積大小無(wú)關(guān)。密度是物質(zhì)的一種屬性，不隨質(zhì)量和體積的減小而減小。
【正文】 （ 5）計(jì)算煤油的密度。這些步驟中可以省去的是 （ ） A、（ 1） B、（ 2）或（ 4） C、（ 3） D、 都不能省去 以馬鈴薯為原料制淀粉的淀粉廠收購(gòu)員，在選購(gòu)馬鈴薯時(shí)，需要測(cè)出馬鈴薯的密度，從而根據(jù)下表確定其所含淀粉百分率和收購(gòu)價(jià)。 馬鈴薯的密度克 /厘米 3 所含淀粉百分率 % 14 18 29 收購(gòu)價(jià)元 /千克 0. 40 (1)根據(jù)上表你能得出的結(jié)論是 。 （ 2）若有器材：彈簧秤、細(xì)線、水、小桶、刻度尺、小刀、干凈的馬鈴薯樣品，請(qǐng)你選取其中的部分器材，設(shè)計(jì)一個(gè)測(cè)馬鈴薯密度的實(shí)驗(yàn)方案。 A、選用的器材有 。 B、需要測(cè)定的物理量是 、 。 C 、馬鈴薯密度的表達(dá)式為 。 1淡水資源缺乏是一個(gè)全球性難題，世界各國(guó)都在倡導(dǎo)節(jié)約用水，合理利用水資源。然而生活中常有一些細(xì)節(jié)被人們所忽略，如水龍頭不擰緊會(huì)滴水。假如某水龍頭沒(méi)擰緊每秒表會(huì)滴下 2滴水，每滴水約為 ，照此計(jì)算，這只水龍頭連續(xù)滴水一個(gè)月（ 30天）會(huì)流失約多少千克的水？ 浙江教育版 1． 小柯 “ 測(cè)量石塊的密度 ” 時(shí) ， 測(cè)出幾組數(shù)據(jù) ， 根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪出圖像 ， 下圖四幅圖像中 ， 能正確表示石塊 “ 質(zhì)量與體積的關(guān)系 ” 的是 ( ) A B C D 圖 1 C [點(diǎn)撥 ] 質(zhì)量和體積成正比。 浙江教育版 2． 小剛同學(xué)想測(cè)醬油的密度 ， 但家里只有天平 、 小空瓶 ，而沒(méi)有量筒 。 他思考后按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行了測(cè)量 ，測(cè)量?jī)?nèi)容及結(jié)果如圖所示 。 浙江教育版 (1)他第三次測(cè)得物體的質(zhì)量如圖乙中砝碼和游碼所示 ，其結(jié)果 m3＝ ______g； (2)請(qǐng)按照?qǐng)D甲的順序?qū)懗鰧?duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)步驟： 第一步： _______________________________________； 第二步： _______________________________________； 第三步： ______________________________________ ； 測(cè)出空瓶的質(zhì)量 m1＝ 14 g 測(cè)出小瓶裝滿水后的質(zhì)量 m2＝ 44 g 測(cè)出小瓶裝滿醬油后的質(zhì)量 m3＝ g 浙江教育版 (3)請(qǐng)你根據(jù)小剛測(cè)量的數(shù)據(jù)幫他計(jì)算出醬油的密度 。(寫出主要的計(jì)算步驟 ) m 水 ＝ 44 g － 14 g ＝ 30 g V 醬油 ＝ V 水 ＝m 水ρ 水＝30 g1 g/ cm3 ＝ 30 cm3 m 醬油 ＝ g － 14 g ＝ g ρ 醬油 ＝m 醬油V 醬油＝ g30 cm3 ＝ 1 g/cm3
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