系統(tǒng)工程理論ppt課件-資料下載頁(yè)
2024-09-20 20:18本頁(yè)面
【正文】 M180。（ L） ? 如對(duì)原例 M（ L）中的強(qiáng)連接要素集合 {S4， S6}作縮減處理（把 S4作為代表要 素，去掉 S6）后的新的矩陣為： ? (2).去掉 M’（ L）中已具有鄰接二元關(guān)系的要素間的 越級(jí)二元關(guān)系 ，得到經(jīng)進(jìn)一步簡(jiǎn)化后的新矩陣 M’’（ L）。 ? (3).進(jìn)一步去掉 M’’（ L）中自身到達(dá)的二元關(guān)系，即減去單位 矩陣，將 M’’（ L）主對(duì)角線上的 “ 1”全變?yōu)?“ 0”，得到經(jīng)簡(jiǎn)化 后具有最小二元關(guān)系個(gè)數(shù)的骨架矩陣 A’。 A180。=M180。180。(L)I= (4).繪制多級(jí)遞階有向圖 D（ A’） ? 根據(jù)骨架矩陣 A’，繪制出多級(jí)遞階有向圖 D（ A’），即 建立系統(tǒng)要素的遞階結(jié)構(gòu)模型 。 ? 繪圖一般分為如下三步： ? 第一步 :分區(qū)域 從上到下逐級(jí)排列 系統(tǒng)構(gòu)成要素。 ? 第二步 :同級(jí) 加入 被刪除的與某要素（如原例中的 S4）有 強(qiáng)連接關(guān)系的要素 （如 S6），及表征它們相互關(guān)系的有向弧。 ? 第三步 :按 A’所示的鄰接二元關(guān)系，用級(jí)間有向弧連接成有向圖 D（ A’）。 原例的遞階結(jié)構(gòu)模型： 以可達(dá)矩陣 M為基礎(chǔ)，以矩陣變換為主線的遞階結(jié)構(gòu)模型的建立過(guò)程 作業(yè) :序號(hào) 116 a 序號(hào) 1732 b 序號(hào) 3348 c (1)建立遞階結(jié)構(gòu)模型 序號(hào) 4964 (1) 序號(hào) 6580 (2) 對(duì)可達(dá)矩陣 M建立遞階結(jié)構(gòu)模型 三 ISM實(shí)用化方法 ? 判定要素間直接關(guān)系方格圖 ? ?例題 , :要素之間的二元關(guān)系 Rb = {（ S2， S1） ,（ S3， S4）， ?（ S4， S5） , （ S7， S2），（ S4， S6），（ S6， S4） } V:行要素直接影響到列 要素 A:列要素直接影響行要素 X:行列兩要素相互影響 (稱之為強(qiáng)連接關(guān)系 ) A V A V V A X V X A A ? 根據(jù)要素直接關(guān)系邏輯推斷間接關(guān)系方格圖 ? 間接關(guān)系用（ ）標(biāo)記 ? ?例題 , :要素之間的二元關(guān)系 Rb = {（ S2， S1） ,（ S3， S4）， ?（ S4， S5） , （ S7， S2），（ S4， S6），（ S6， S4） } A V V A X (A) (V) (V) (A) ? 根據(jù)直接間接關(guān)系方格圖加入單位矩陣得到可達(dá)矩陣 ? A V V A X (A) (V) (V) (A) ? 去掉可達(dá)矩陣中強(qiáng)連接關(guān)系得到縮減矩陣 ? ?????????????????????100101010101)(39。LM1 2 3 4 5 7 75432? 對(duì)縮減矩陣進(jìn)行層次化處理 ?????????????????????100101010101)(39。LM1 2 3 4 5 7 75432?在 M`中按每行“ 1”元素的多少，由少到多順次排列 ?調(diào)整 M`的行和列，得到 M`（ L） ?最后在 M`（ L）中，從左上角到右下角，依次分解出最大階數(shù)的單位矩陣， 并加注方框。每個(gè)方框表示一個(gè)層次 1 2 3 2 1 3 ? 繪制多級(jí)遞階有向圖 根據(jù) M`（ L） 該例中的要素分為三個(gè)層次： S1和 S5屬第一層次， S2, S4及 S6屬第二層次， S S3為第三層次。 根據(jù)直接關(guān)系或骨架矩陣畫(huà)箭線 A V A V V A X V X A A 實(shí)用化方法小結(jié) ? 各小組可結(jié)合自己所提出的系統(tǒng)分析問(wèn)題，來(lái)理解和掌握 ISM實(shí)用化方法的過(guò)程。注意 該方法的核心是對(duì)系統(tǒng)要素間的關(guān)系（尤其是因果關(guān)系）進(jìn)行層次化處理，最終形成具有多級(jí)遞階關(guān)系和解釋功能的結(jié)構(gòu)模型（圖）。 ? 第 1步： 找出影響系統(tǒng)問(wèn)題的主要因素，通過(guò)方格圖判斷要素間的直接影響關(guān)系； ? 第 2步： 考慮因果等關(guān)系的傳遞性，建立反映諸要素間關(guān)系的可達(dá)矩陣（該類(lèi)矩陣屬反映邏輯關(guān)系的布爾矩陣）； ? 第 3步： 考慮要素間可能存在的強(qiáng)連接（相互影響）關(guān)系，僅保留其中的代表要素，形成可達(dá)矩陣的縮減矩陣； 實(shí)用化方法小結(jié) ? 第 4步： 縮減矩陣的層次化處理，分為兩步：（ 1）按照矩陣每一行 “ 1”的個(gè)數(shù)的少與多，從前到后重新排列矩陣，此矩陣應(yīng)為嚴(yán)格的下三角矩陣；（ 2）從矩陣的左上到右下依次找出最大單位矩陣，逐步形成不同層次的要素集合。 ? 第 5步： 作出多級(jí)遞階有向圖。作圖過(guò)程為： ? （ 1）按照每個(gè)最大單位子矩陣框定的要素，將各要素按層次分布； ? （ 2）將第 3步被縮減掉的要素隨其代表要素同級(jí)補(bǔ)入，并標(biāo)明其間的相互作用關(guān)系； ? （ 3）用從下到上的有向弧來(lái)顯示逐級(jí)要素間的關(guān)系； ? （ 4）補(bǔ)充必要的越級(jí)關(guān)系。 ? 第 6步： 經(jīng)直接轉(zhuǎn)換，建立解釋結(jié)構(gòu)模型。 ISM實(shí)用化方法應(yīng)用 某部門(mén)執(zhí)行力不力 ,系統(tǒng)分析小組經(jīng)過(guò)分析找到10個(gè)影響要素分別為 1戰(zhàn)略定位， 2結(jié)構(gòu)及流程， 3組織文化， 4工作計(jì)劃， 5領(lǐng)導(dǎo)能力， 6成員素質(zhì)，7 激勵(lì)與約束， 8有效控制， 9制度與規(guī)范， 10配合與協(xié)調(diào) ,要素之間的直接關(guān)系為 (s1,s2),(s2,s3), (s5,s2), (s3,s4), (s3,s6), (s6,s3)(s3,s8), (s9,s7), (s5,s7), (s7,s6), (s6,s10), 用 ISM實(shí)用化方法對(duì)其進(jìn)行分析 ,建立解釋結(jié)構(gòu)模型。 直接關(guān)系方框圖 （ s1,s2),(s2,s3), (s5,s2), (s3,s4), (s3,s6), (s6,s3) (s3,s8), (s9,s7), (s5,s7), (s7,s6), (s6,s10), 直接間接關(guān)系方框圖 ？？ 可達(dá)矩陣 縮減矩陣 具有層次結(jié)構(gòu)的縮減矩陣 多級(jí)遞階有向圖 解釋結(jié)構(gòu)模型 結(jié)論 ? 通過(guò)上述分析，我們認(rèn)為一個(gè)組織執(zhí)行力的提高，從長(zhǎng)期性和根本上來(lái)說(shuō)，取決于這個(gè)組織的戰(zhàn)略定位（ 1）、制度與規(guī)范的建設(shè)能力（ 9）和領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)、修養(yǎng)及能力（ 5），從短期性和直接性來(lái)說(shuō)，與工作計(jì)劃（ 4）、有效控制（ 8）和組織成員間的相互配合與協(xié)調(diào)能力（ 10）等要素直接相關(guān)，而組織文化與成員素質(zhì)（責(zé)任心）則直接影響以上三個(gè)要素。所以我們提出了根據(jù)組織戰(zhàn)略定位，加強(qiáng)組織文化建設(shè)，提高組織成員素質(zhì)（責(zé)任心），優(yōu)化工作流程，加強(qiáng)工作制度建設(shè)，全面提高本部門(mén)執(zhí)行力的初步方案（措施）。 四 狀態(tài)空間模型 自己看書(shū) 8395 了解模型技術(shù)的新進(jìn)展
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