中職幼兒文學兒歌說課稿-資料下載頁
2025-08-23 15:54本頁面
【正文】 和類別對號應答訓練）；本環(huán)節(jié)設(shè)計有較強的自主參與性，合作性。 合作探究——總結(jié)兒歌特點：小組討論，引導學生從詩歌的語言、詩歌的表現(xiàn)形式、詩歌的內(nèi)容等角度分析兒歌的特點？并舉例加以分析，在學生答疑的基礎(chǔ)上，師生一起總結(jié)提升知識。能力拓展——學生表演和創(chuàng)作兒歌：要求學生以小組合作形式輪換表演兒歌，互相指導，每組選出代表到講臺前表演兒歌，根據(jù)其表現(xiàn)適時進行評價指導。創(chuàng)作兒歌是在表演之后，我確立了五個命題引導學生創(chuàng)作兒歌，選當堂請寫好的同學讀自己的作品，同學們適度進行評價。（三）課堂小結(jié)：本節(jié)課你都學到了哪些知識？（四）布置作業(yè)：要求學生在一周內(nèi)，從教材《優(yōu)秀兒歌導讀》中選取20首兒歌熟練背誦，并嘗試能表演出來。目的：為鞏固課堂上的知識要點，同時也培養(yǎng)了學生作品表達技能。創(chuàng)作五首兒歌，以確定命題的形式。目的：培養(yǎng)學生的幼兒情趣，開發(fā)學生的創(chuàng)造力 六、板書設(shè)計：板書作為全課綱要，應成為溝通師生教學思路的媒介。本課時的板書力求完整、簡潔。既反映老師本節(jié)課教學的主要內(nèi)容和思路，又能加強知識體系的構(gòu)建。能力展示——揭示兒歌概念： 自主互動——進行兒歌分類： 合作探究——總結(jié)兒歌特點： 能力拓展——表演和創(chuàng)作兒歌： 七、教學反思托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的欲望。” 總體上，本節(jié)課力求激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學氛圍，時間安排上是把主要的時間留給學生，真正讓學生在“自主”中有所鍛煉，在“探究”中有所創(chuàng)新，在“互動”中有所提高，在“創(chuàng)造”中有所發(fā)展。5
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