廣東省高?，F(xiàn)代教育技術(shù)“151工程”第三批項目g-資料下載頁
2025-08-23 11:51本頁面
【正文】 意見，評價網(wǎng)絡(luò)教學的教學效果。共下發(fā)評價測量表 30份，收回有效問卷 30份。 教學效果的客觀調(diào)查（第三輪實驗） ? 針對評價測量數(shù)據(jù)收集、整理，采用模糊綜合方法進行數(shù)據(jù)處理和分析。各二級指標評得分值歸一化后為： B1=(， ， ， 0)， B2=(， ， ，0) B3=(， ， ， 0)， B4=(， ， ， 0) ? 一級指標得分值歸一化后為： B=(， ， ， 0)，采用綜合評分等級常用賦值矩陣為： P=(100， 80， 60，40)T ? 得此次綜合評價結(jié)果為： E= B?P=，即此次教學評價的結(jié)果為較為優(yōu)秀。通過課堂現(xiàn)場反饋，普遍認為學習效果有了較大提高，學習的積極性高、學習熱情高。 第三輪實驗研究思考 ? 存在問題： （ 1）教學內(nèi)容難度較大，難以理解； （ 2）自主探究學習缺乏信心，不敢確定自己得出的正確結(jié)論。 ? 改進意見： （ 1）加強指導； （ 2）培養(yǎng)自信心。 八、教學效果 ? 通過三輪教學改革試驗的調(diào)查結(jié)果分析，發(fā)現(xiàn)： ?學生的學習積極性普遍有了很大提高； ?使用網(wǎng)上資源的自主探究學習的能力得到很大提高； ?應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力也有了較大提高。 九、課題總結(jié) ? 醫(yī)學統(tǒng)計學是一門理論性、應(yīng)用性很強的學科，內(nèi)容多、難度大，很難通過課堂一次性教學就很好的掌握所學的知識，醫(yī)學生本身的基礎(chǔ)也限制了這門課程應(yīng)用能力的提高，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，充分利用網(wǎng)上資源進行教與學活動，強調(diào)學習者主體地位，指導學習者利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行自主探究，利用可重復學習、分段學習的特征深入理解，可以極大地提高學習者的學習效率和效益。 九、課題總結(jié) ? 總結(jié)針對醫(yī)學統(tǒng)計學這門理論性和應(yīng)用性都很強的學科，采用結(jié)合實際案例組織實施教學，先演示案例，導入課程內(nèi)容，引導學生帶著問題探究學習，教師再分別指導和做總結(jié)性講授，效果比較顯著。 ? 引入大量的視頻錄像教學，將會收到比較好的效果，因為這些錄像是教師精心設(shè)計和準備的，展現(xiàn)了教師的最佳狀態(tài)，并且這些錄像可以重復播放，隨意點播，學生哪里不懂、哪里不明白都可自主調(diào)用、隨時調(diào)用，實際應(yīng)用中也可邊用邊學，按照案例演示視頻邊看邊做。 提出問題、學習目標 評價總結(jié) 自主探究討論教師指導 案例導入 測試 教師指導 視頻 、 ppt 查閱視頻 、 網(wǎng)站資源實測 教師總結(jié) 結(jié)束 布置實踐 、 操作測試題 ， 形成性練習 網(wǎng)站 教師總結(jié)講授 教師指導 開始 案例導入 網(wǎng)站 網(wǎng)站 、 視頻 查閱資料 /探究、討論 課程試驗 教學模式圖 十、課題成果 ? 利用網(wǎng)絡(luò)媒體提高醫(yī)學生統(tǒng)計分析能力的教學模式探討 論文 《 西北醫(yī)學教育 》 ， 2022第 3期 請各位 專家指正，謝謝！
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