在課堂中如何鼓勵小學生積極發(fā)言-資料下載頁
2025-08-20 18:30本頁面
【正文】 成。我們對于不愿意發(fā)言但具有挖掘潛力的學生還采取了以下措施：課后逐個發(fā)動等形式來激勵課上發(fā)言的積極性，做到任何情況下不打擊發(fā)言同學的積極性，哪怕是說錯了，也給足“面子”，使他下次還有發(fā)言的意愿。調(diào)動學生課上發(fā)言的積極性，我們還做到了不斷提高教師自身的教學水平，增強教學的藝術性和感染力，幫助學生提高認識，指導學生課上發(fā)言的要領。在學生中開展各種有意義的活動：為培養(yǎng)學生勇敢、自信的品質(zhì)，學校開展了“我能行、我勇敢”的野外強化訓練活動；為培養(yǎng)學生的說話能力，學校在高年級開展了專題辯論活動；為培養(yǎng)學生的表達能力，學校開展了朗讀比賽活動；為培養(yǎng)學生的競爭意識，學校開展了“我健康、我快樂”拔河比賽活動；為培養(yǎng)學生堅強、勇敢的品質(zhì)和競爭意識，學校又開展了秋季運動會……每一次活動對于學生都是一次鍛煉，每一次活動對于學生都是一次培養(yǎng)和激勵。如何使每個學生都能做到課上積極發(fā)言，變被動為主動，不拘束，并將此當作一種責任，養(yǎng)成一種習慣，是我們今后工作的一個重點，也是后續(xù)研究人員的研究目標。
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