在課堂中如何鼓勵(lì)小學(xué)生積極發(fā)言-免費(fèi)閱讀
【正文】 調(diào)動(dòng)學(xué)生課上發(fā)言的積極性，我們還做到了不斷提高教師自身的教學(xué)水平，增強(qiáng)教學(xué)的藝術(shù)性和感染力，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生課上發(fā)言的要領(lǐng)。在這節(jié)英語課上，沈老師大量地使用了制作精美、亮麗的圖片，并充分發(fā)揮學(xué)具的作用，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是，我們由課堂上只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果開始向不僅關(guān)注結(jié)果，更加關(guān)注學(xué)生在課上學(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度轉(zhuǎn)變，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，張揚(yáng)自己的個(gè)性。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，90%以上的學(xué)生是農(nóng)民子弟，其中50%以上的學(xué)生又為外來農(nóng)民工子弟，學(xué)生整體素質(zhì)較差，課堂“發(fā)言”呈現(xiàn)兩種狀態(tài)，一是極少數(shù)的學(xué)生發(fā)言積極，在課堂上如魚得水；二是大多數(shù)的學(xué)生不動(dòng)腦，不舉手，不發(fā)言，甚至朗讀、說話聲音都很小，且發(fā)言的人數(shù)和積極性隨年級(jí)的升高而遞減。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，針對課題“如何鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言”，學(xué)校還開展了“個(gè)人專題研究教學(xué)展評系列活動(dòng)”，在展評活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，他們在課上能調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，并已逐步總
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