英語(yǔ)學(xué)習(xí)困惑問(wèn)答之閱讀-資料下載頁(yè)
2025-08-18 16:57本頁(yè)面
【正文】 一方面包括將閱讀英文材料作為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成，擴(kuò)大閱讀量，逐步提高閱讀能力；另一方面包括良好的閱讀行為，如擴(kuò)大視角范圍，不要在閱讀時(shí)出聲讀文章等。需要計(jì)劃、有意控制和自我監(jiān)督。 我做不同文體的閱讀練習(xí)成績(jī)差別很大。對(duì)閱讀材料的內(nèi)容不感興趣，造成理解力下降，閱讀速度慢。健全知識(shí)體系策略：我們?cè)陂喿x不同的文體、不同的主題或不同內(nèi)容的材料時(shí)，會(huì)出現(xiàn)閱讀速度或效果出現(xiàn)差異的情況，這大多是因?yàn)槲覀兊闹R(shí)體系不健全造成的。閱讀是語(yǔ)言與個(gè)人知識(shí)體系互動(dòng)的過(guò)程，因此閱讀不僅僅是語(yǔ)言問(wèn)題，還涉及個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果具備背景知識(shí)，就會(huì)減輕閱讀過(guò)程中認(rèn)知加工的負(fù)擔(dān)。因此，健全知識(shí)體系會(huì)有助于閱讀不同題材的英文材料。平常要多注意積累各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。閱讀的過(guò)程中經(jīng)常走神。調(diào)控注意力策略：走神或注意力不集中是閱讀的常見(jiàn)現(xiàn)象。解決此問(wèn)題的關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的注意力。為此，（1）我們可以在邊閱讀時(shí)邊做筆記；（2）還可以在讀完一段停頓一下總結(jié)該段的大意；（3）如果發(fā)現(xiàn)自己走神，要立刻回讀一遍沒(méi)有讀懂的句子或段落。不要在走神的情況下繼續(xù)閱讀，這樣只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
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