電化教學讓課堂成為一種享受-資料下載頁
2025-08-18 16:42本頁面
【正文】 燈片上的文字。從標題到問題，從課文句段到作業(yè)布置，沒一張燈片都是以文字為主角的。文字的設計，從大小到字體，從顏色到位置，從水平到垂直，也都要按照不同的需求來設計。在標題的處理上，我們可以選用美觀大方的藝術字或優(yōu)雅古典的隸書；在問題的出示時，我們可以用泡泡題或水平文本框的形式呈現(xiàn)；在單個的字詞、短語出示時，我們用加粗的較大字體呈現(xiàn)；在課文重點句段出示時，我們用加粗的較小字體呈現(xiàn)，必要時還可以更改段落中關鍵詞語的顏色以引起學生注意。因此，在配備幻燈片文字是，我們可以從字體、大小、粗細、顏色、位置等角度綜合考慮。生動的文字不僅能讓學生迅速捕捉到重要的信息，還能及時提醒教師本環(huán)節(jié)要注意的重點和難點，為課堂預設提供了必要的準備。電化教學是一種現(xiàn)代化的教學手段，合理有效地利用好電化設備，能讓課堂教學化繁為簡，能讓優(yōu)質(zhì)高效課堂成為現(xiàn)實，能讓語文課堂成為一種獨特的享受。電化教學是今后課堂教學模式的必然趨勢。因此，積極自主地學習電化教學手段，科學合理地利用已有電化教學儀器，準確高效地使用電化教學軟件，是我們教育教學的研究方向，也是我們青年教師教學成長的必經(jīng)之路。6
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