【導讀】描述綠色開花植物體和動物體的結。說出器官和系統(tǒng)的概念。形成生物體是一個統(tǒng)一整體的生物。這個受精卵經(jīng)過過程可形成許多細胞。由不同的組織有機結合在一起,形。成具有的結構,叫做器官。
【總結】第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞?一、教學目標?;說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。?。關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。奇妙的自然現(xiàn)象古詩云:“春種一粒粟,秋收萬顆子?!蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎?生物體為什么會由小長大呢?這堂課我們一起來探究一下其中的奧秘。一粒小小
2024-11-12 16:33
【總結】中小學課件第四節(jié)單細胞生物中小學課件自主學習1、草履蟲是單細胞生物,其結構從外到內(nèi)是_______________、_________________、________________。2.草履蟲的主要食物是___________________。它在適宜的環(huán)境中通過__________________進行生殖。
2024-11-25 23:20
【總結】想一想:有沒有只有一個細胞的生物體?觀察單細胞生物草履蟲是怎樣運動的?是怎樣生活的?單細胞生物的結構和生活1單細胞生物與人類的關系2learningcontent學習內(nèi)容單細胞生物的結構和生活?草履蟲是典型的單細胞生物輔助運動纖毛收集管口溝細胞核食物泡胞肛攝取
2025-06-20 12:23
【總結】構成動物體的細胞(以人體細胞為例)細胞的結構人體幾種不同形態(tài)的細胞細胞膜細胞質(zhì)細胞核線粒體構成植物體的細胞(以洋蔥表皮細胞為例)細胞壁細胞膜葉綠體細胞核液泡細胞質(zhì)1、在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞是比較規(guī)則的長多面形的細胞,細胞能保持這種規(guī)則的形態(tài)主要
【總結】第三節(jié)細胞的分裂與分化☆教學目標?描述細胞分裂的基本過程。?概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。?識別人體的幾種基本組織和植物體的幾種主要組織。?關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值。復習回顧?1、細胞是生物體的基本單位,?又是的基
2024-11-12 18:34
【總結】這三組圖片反映的是什么生命現(xiàn)象?二、細胞分裂產(chǎn)生新細胞1、動物細胞的分裂過程2、植物細胞的分裂過程細胞核一分為二,細胞膜從中央內(nèi)陷,分為兩個細胞細胞核一分為二,中央形成新的細胞膜,并產(chǎn)生新的細胞壁,分裂為兩個。動物細胞分裂示意圖新細胞1新細胞2植物細胞分裂過程示意圖
2024-11-10 05:12
【總結】植物體的結構層次植物的幾種主要組織(復習)輸導組織保護組織分生組織營養(yǎng)組織根、莖、葉、花、果實、種子中含有大量的營養(yǎng)組織。營養(yǎng)組織的細胞壁薄,液泡較大,有儲藏營養(yǎng)物質(zhì)的功能。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處的導管能夠運輸水和無機鹽,屬于輸導組織
2025-01-13 18:50
【總結】第三單元 生物圈中的綠色植物第一章 生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物一、生物圈中的植物生物圈中已知的綠色植物有 余萬種。它們形態(tài)各異,生活環(huán)境也有差別,可以分為四大類群: 、 、 和 植物。?二、藻類植物環(huán)境:有的生活在 中,
2025-06-12 00:57
【總結】地球上生物迄今為止已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的約定俗成200萬種,每年還有許多生物被發(fā)現(xiàn),為了更好地利用這些寶貴資源,首先要認識它們,知道它們的名稱。生物的命名你知道它叫啥名?“甘薯”等叫法,都是它的俗名,可以有很多種呢。想一想、議一議唉,傷腦筋!你認為這些名稱好不好?說說理由。想一想、議一議這兩種生物通
2025-08-16 01:48
【總結】蘇教版七年級(下)生物第四單元第十二章人體生命活動的調(diào)節(jié)第二節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)(2課時)腦脊髓神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)脊髓腦腦神經(jīng)12對脊神經(jīng)31對神經(jīng)末梢樹突細胞核細胞體軸突①.神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的結構和功能的基本單位。
2024-11-09 00:54
【總結】第一章:認識生物第一節(jié):生物的特征版權所有:清華同方思科系統(tǒng)技術有限公司制作:王超生物世界豐富多彩蜜蜂在做什么呢?蝴蝶小麥在茁壯生長悄悄開放的曇花世界上最大的動物——鯨角鹿獅子撲食沙漠之舟——駱駝那么所有這些生物有什么
2024-11-06 18:28
【總結】生物的命名南通市八一中學孫永建一、背景和意義分析新課改倡導學生的實踐知識的積累,體驗實踐經(jīng)歷,倡導研究性和創(chuàng)造性學習,倡導自主及合作性學習。經(jīng)過半個多學期的新課程學習,學生已開始接受和適應新的學習方式,同時,學生已經(jīng)學習了很多種生物,以及生物與人的關系,但這只是生物大家庭的一小部分,還沒有從整體上認識它們,為更好地保護和利用這些生物資源,有必要專門
【總結】檢測?根據(jù)所學知識完成下列各題,要求自己完成?,只能在載玻片的中央滴一滴%的生理鹽水,不能滴清水,原因是()???,先用“16×”的目鏡和“10×”的物鏡觀察,然后用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡觀察,兩次觀察的結
【總結】1、說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。3、通過觀察草履蟲的實驗,提高觀察能力,注意養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。2、舉例說出單細胞生物與人類生活的關系。4、通過學習單細胞生物與人類的關系,認同養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣的重要性,樹立生態(tài)文明觀念,形成環(huán)境保護意識。大腸桿菌酵母菌
2025-06-20 12:41
【總結】第3節(jié)生物的檢索表教學目標知識目標能夠舉例說出查閱生物檢索表的方法。能力目標嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進行分類;嘗試根據(jù)一定的特征編制分類檢索表。情感態(tài)度與價值觀目標認同學習生物分類知識在生活中的作用。重點、難點重點:嘗試根據(jù)生物檢索表對生物進行分類;難點嘗試根據(jù)一定的特征編制分
2024-11-12 15:20