指導朗讀感悟文章-資料下載頁
2025-08-17 13:14本頁面
【正文】 評價語言把學生讓學生置身于文本內容之中，使學生在朗讀中體會角色的心情，讓學生領會到了要用高低起伏的語調才可以讀出人物的不同心情，從而明白海鷗是海上的氣象員，能預報不同的天氣情況。每一個人在心靈深處都渴望得到別人的肯定，教師一句普普通通的喝彩，能給學生注入激昂的學習興致，也會給課堂注入活力。面對學生不同的朗讀，我都一一作了評價，有時是一句“你看得真仔細！”有時是一句“你真聰明！那請你帶上這種心情讀一讀。”有時是一句“你根據提示語，和海鷗媽媽一樣是笑著說這句話的，讀正確了?！庇袝r是一句“小海鷗失望了，連嘴巴也嘟起來了，掌聲送給她?！庇袝r是一句“老師聽得出你這只小海鷗對媽媽有些埋怨，你這位小老師當得不錯！”……學生在我激勵的評價中爭著朗讀，不但課堂氣氛搞活了，而且也讓學生喜歡上了有聲有色的朗讀。
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