七年級語文世說新語兩則-資料下載頁
2024-08-25 02:06本頁面
【正文】 受兼聽，修廢官，立大學，河間獻王聘求幽隱，修興雅樂以助化。時，大儒公孫弘、董仲舒等皆以為音中正雅，立之大樂。 春秋鄉(xiāng) 射，作於學官，希闊不講。故自公卿大夫觀聽者，但聞鏗鎗，不曉其意，而欲以風諭眾庶，其道無由。是以行之百有馀年，德化至今未成。今曄等守習孤學，大指歸於興助教化。衰微之學，興廢在人。宜領(lǐng)屬雅樂，以繼絕表微。孔子曰：人能弘道，非道弘人。河間區(qū)區(qū)，小國藩臣，以好學 修古， 能有所存，民到於今稱之，況於圣主廣被之資，修起舊文，放鄭近雅，述而不作，信而好古，於以風示海內(nèi)，揚名后世，誠非小功小美也”事下公卿，以為久遠難分明，當議復寢。是時 《 世說新語 》 內(nèi)容主要記述自東漢至東晉文人名士的言行，尤重于晉。所記事情，以反映人物的性格、精神風貌為主，作為史實來看，絕大多數(shù)無關(guān)緊要。書中表彰了一些孝子、賢妻、良母、廉吏的事跡，也揭露和諷刺了士族中某些人物貪殘、酷虐、吝嗇、虛偽的行為，體現(xiàn)了一些基本的評價準則。 《 世說新語 》 的文字，素稱簡潔雋永，筆調(diào)含蓄委婉。它沒有鋪敘或過多的描寫，更絕少夸張之處。但寥寥幾筆，卻能表現(xiàn)出相當生動的人物形象。這是因為作者采取遺貌取神的手法，刪落枝葉，抓住人物本身最有特征、最富于意味的動作和語言，直接呈現(xiàn)在讀者面前。并且，它所記載的人物語言，大多是活的口語，使人如聞其聲。 學生自學，思考以下問題： 讀通課文，讀準字音。 根據(jù)注釋，看懂文章，并準備簡要復述。 文章中有哪些值得探討的地方，提出有價值的問題。 口頭說出下面字詞的意思： 內(nèi)集： 俄而： 欣然： 擬： 未若： 雪驟： 檢查自學： 家庭聚會 不久，一會兒 高興的樣子 相比 比不上 雪越下越大 理清文中的人物關(guān)系： 謝太傅（謝安） 兄子胡兒 公大兄無奕女 左將軍王凝之 從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？這樣的詞，你還知道哪些。 兒女在文中指子侄輩，指家中的年輕一代?，F(xiàn)在指子女。 再如：此句“攜妻子去之走”，“妻子”是什么意思呢？ 文中營造了怎樣的家庭氛圍？就此談?wù)勀阕约旱母惺堋? 融洽、歡快、輕松。 復述課文。 文中第一句話交代了哪些內(nèi)容？ 時間、地點、人物、事件。 文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？ 文中的兩個比喻，你認為哪個好？為什么？你還能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？ 討論： 春雪 韓愈 新年都未有芳華，二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 體會下面這首詩 陳太丘與友期 自學要求： 反復朗讀課文，讀至熟練為止。 同桌合作，理解疑難詞句，并口頭翻譯課文。 文章有許多值得揣摩的地方，請找出來體會體會，并提出有價值的問題。 比誰最快： 期： 舍去： 不（ fou): 非人哉： 去： 引： 顧： 約定 不再等候就走了 通“否”，嗎 不是人呀 離開 拉 回頭看 小組討論后，再指定一人回答： 君： 尊君： 家君： 您，對他人的尊稱 對他人父親的尊稱 對自己父親的尊稱 對課文你還有什么問題嗎，請你提出來，供大家討論。 你對元方“入門不顧”是否失禮？說說你的看法。 文章的主題是什么呢，想告訴我們什么？ 擴展題：
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