部編版六年級上冊語文1草原-ppt-資料下載頁
2025-08-16 01:35本頁面
【正文】 了，可我們的心卻留在了草原。這真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽” ！ （ 課后第三題 ） 這篇課文按事情的發(fā)展順序記敘了草原美景和蒙古族人民熱情好客，作者要表達(dá)什么情感？ 對草原的熱愛和對民族團(tuán)結(jié)的頌揚(yáng)之情 草原 風(fēng)光美 人情美 天空：明朗 平地：一碧千里 小丘：翠色欲流 遠(yuǎn)迎來客 親切相見 草 原 景 美 蒙漢情深 空氣：清鮮 熱情款待 聯(lián)歡話別 結(jié)構(gòu)梳理 《 草原 》 這篇課文不僅為我們展現(xiàn)了 的草原風(fēng)光，而且讓我們感受到 之間濃濃的民族情。表現(xiàn)了大草原的美麗景色和蒙古族人民對漢族人民的深厚情誼，表達(dá)了作者對民族友誼的歌頌。 美麗 蒙漢 主題概括 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。 天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。 拓展延伸 天空在草面前是屏息低眉的 。 草原上天有多大 ， 草就有多廣 。 天空只像是草原的一件總不合體的藍(lán)綢衣 。 草的長大在與天空賽跑 ， 草贏了 。 綢衣接了又接 ， 還是捉襟見肘 。草愿意穿風(fēng)和日麗 ， 天就晴；草愿意穿雨雪風(fēng)霜 ， 天就陰；草愿意什么也不穿 ， 天就只好走開 ， 那是夜里 。 反正得由著草的性子來 ， 沒有什么商量的余地 。 —— 楚楚 《 草原散章 》 推薦閱讀 《 四世同堂 》 《 駱駝祥子 》 “部編本”語文教材解讀 “部編本”語文教材的編寫背景。 （一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。 （二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。 （三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。 （四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。 二、“部編本”教材的編寫理念： （一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。 （二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。 （三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。 （四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性。 “部編本”語文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)： （一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。 （二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新 —— 更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。 （三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。 （四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 （五）把課外閱讀納入教材體制。 （六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。 （七）提高寫作教學(xué)的效果。 新教材注重了六個(gè)意識。 １、國家意識。 ２、目標(biāo)意識。 ３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。 ４、讀書意識。 ５、主體意識。 ６、科研意識。 小結(jié)：好教，但教好不易。
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