新版讓兒童通過創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程課件ppt-資料下載頁
2025-08-16 01:26本頁面
【正文】 “要注意，它們很像呢”是很多孩子在創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本時(shí)的一種設(shè)計(jì)方式。 學(xué)生創(chuàng)作時(shí)有意識地在數(shù)學(xué)內(nèi)部進(jìn)行比較和聯(lián)系，他們努力把看似零散、獨(dú)立的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，編織成一張有聯(lián)系的網(wǎng)。 學(xué)生用兒童的語言描述數(shù)學(xué)，很多看起來非本年段要學(xué)習(xí)的知識就在深入淺出的故事中獲得了初步滲透。 不同的孩子獲得不同的奠基，將來有不同的發(fā)展。 。 16 01 02 03 04 奠基 “數(shù)學(xué)化”即是過程，也是結(jié)果。 3 內(nèi)化理解 —— 讓數(shù)學(xué)化更好地發(fā)生 原創(chuàng)文本是動(dòng)態(tài)的，是不可預(yù)計(jì)的活教材，是異常珍貴的資源。 孩子的理解 常常 比教材預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)更豐富、更深刻。 采用兒童自創(chuàng)繪本上課，以核心問題導(dǎo)向課程目標(biāo)，以拓展問題推動(dòng)學(xué)生深入數(shù)學(xué)。 。 17 學(xué)習(xí)自然發(fā)生 數(shù)學(xué)自然親近 思維自然發(fā)展 從設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)，孩子們始終是積極的創(chuàng)作者、建構(gòu)者和學(xué)習(xí)者。 讓兒童通過創(chuàng)作數(shù)學(xué)繪本 經(jīng)歷數(shù)學(xué)化過程 。 18 THANKS 桂林 陳燕虹 。 19
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