用科學發(fā)展觀來指導高三教學管理-資料下載頁
2025-08-16 01:13本頁面
【正文】 ? 研究的成果要 ： 滲透在備課里，體現(xiàn)在課堂上，落實在訓練中 ? （ 3）科學構建二輪復習專題 以各個專題為板塊，以方法技巧為主線，以達到提升學生分析問題、解決問題的能力為目的。 ? 二輪復習專題 通常存在的問題 表現(xiàn)為 “ 四不 ” ： 不全 必考考點疏漏； 不專 重點不突出，面面俱到，不能將分散的知識點連成學科知識鏈； 不強 知識要求偏低，復習內容綜合性不強； 不配 專題配套試題針對性不強，覆蓋面不夠，不能完全做到 “ 以點選題 ”。 ? 專題復習應著力“兩個加強” ① 加強 主干知識的復習，著眼于 “ 學科思維主干 ” 。 主干知識：最基本的、核心的、具有再生性的內容。 再生性的內容：具有普遍性、規(guī)律性，可舉一反三的知識。 ② 加強 知識網(wǎng)絡的構建，著眼主干知識重組。 ? 專題訓練做到“六練” 練審題 練準確規(guī)范 練速度 練靈活應變 練心理素質 練應變能力（限時訓練） ? （ 4）精編學案與練習 ? 學案的特點： 問題探究是學案的關鍵（ 啟發(fā)性 ） 知識整理是學案的重點（ 系統(tǒng)性 ） 閱讀思考是學案的特色（ 思辨性 ） 鞏固練習是學案的著力點（ 針對性 ） ? 學案設計的原則 : 課時化 原則、 問題化 原則、 參與性 原則、 方法化 原則、 層次化 原則 ? 練習編寫要求 : 圍繞“ 突出主干，形成網(wǎng)絡，提高能力 ”精心編制，做到“ 題海撈金 ”，選準典型題例，提高訓練質量，避免“ 重數(shù)輕質 ”。 ? 選用題目應具備的特點 : 目的性，針對性，科學性，典型性，拓展性 ? （ 5）落實二輪復習課的基本要求 ? 集體備課： 研究是提高效率的最有效手段。 現(xiàn)實：“次數(shù)少、內容空、研究淺、心不齊” 方向比努力更重要，研究比苦干更有效 。 ? 復習課的四條底線要求： ①每節(jié)課學生參與課堂活動時間不少于 15分鐘；學生自主消化、質疑時間不少于 5分鐘 ②每節(jié)課均有歸納總結環(huán)節(jié)。 ③每周每學科使用多媒體不少于兩次。 ④教師課堂個別提問學生數(shù)不少于班級人數(shù)的五分之一。 ? 試卷講評課的四條底線要求： ①不批改不評講； ②不統(tǒng)計不評講； ③不確定講評重點不評講； ④不明確錯誤原因不評講。 ? “ 三講三不講 ” 講 學生解決不了的共性問題； 講 學科主干知識的運用及解決問題的方法； 講 中檔難度題目且求變。 不講 學生已會及學生自己能解決的問題； 不講 學生個性問題； 不講 難度太大的問題。 “法寶” ： “學生自主，教師研究，團隊合作， 指導科學，管理到位” ★ 簡單的招數(shù)練到極致就是絕招！ 謝謝聆聽！
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