第一章-小學(xué)品德與社會(生活)的發(fā)展歷程-資料下載頁
2025-08-15 23:41本頁面
【正文】 識地獲取教育性經(jīng)驗 ， 提高學(xué)生思想品德素質(zhì) ， 并以一種隱蔽德育意圖 、 手段進行的有目的的活動 。 ” 一般認為 ， “ 思想品德 ” 是一門德育顯性課程 ， 大多通過故事或事例來表現(xiàn) ， 達到厘清道理 、 辨別是否 、 突出行為道德意義的目的 。 但由于過多強調(diào)顯性功能 ，承載德育道理的知識往往又有成人化 、 概念化的傾向 ， 使德育的可信度大大降低 ， 反而造成德育顯性課程空洞說教的不良效果 。 （ 4）知識學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的關(guān)系 小學(xué) “ 社會 ” 和 “ 思想品德 ” 的學(xué)科不僅有關(guān)鍵概念和基本原理只是層面的教學(xué)內(nèi)容 ， 還有實踐性的要求 。 但是在教材的編排表達方式上大多屬于認識內(nèi)容的重現(xiàn) ， 活動方式上又多表現(xiàn)為說 、 想和討論 ， 學(xué)生進一步動手探索 、 親身體驗和活動的空間并不大 。 思想品德 社會 課程 綜合化 四、“品德與生活（社會）”課程的創(chuàng)設(shè) 綜合實踐活動 生活 （ 1~2年級）該課程是小學(xué)低年級兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)具有良好品德與行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。 綜合實踐活動 社會 （ 3~6年級）該課程以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生良好品德形成為核心，促進學(xué)生社會性發(fā)展的綜合性課程。 新課標的出臺 標志著我國德育課程建設(shè)在專業(yè)化方向上實現(xiàn)了重大突破 。 主要反映在：德育課程的生活化日益明顯 ， 更加符合與體現(xiàn)青少年學(xué)生身心發(fā)展的特點及生活經(jīng)驗更加緊跟社會發(fā)展的實際 ， 同時 ， 教材也更加開放 ， 給教師提供了廣闊的空間 ， 增加了德育課程的教學(xué)實效性 。 參考文獻 [1]尹小霞 .探究小學(xué)品德與社會生活的教學(xué)發(fā)展 [J].新課程(小學(xué) ),2022,11. [2] 劉萍 .我國小學(xué)社會課程研究 （ 19882022） [D].揚州大學(xué) ,2022. [3]《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行 ）》 . 謝謝大家 THANK YOU FOR YOUR ATTENTIO
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